突出特点　创新载体　注重实效

——武山县开展学习实践科学发展观活动的调查

孙周秦

　　通过深入基层调研,武山县开展学习实践科学发展观活动开局良好,进展顺利,学习调研阶段工作特点突出、载体新颖、成效显著。

　　一、主要做法

　　1、明确主题　创新载体

　　根据实际,武山县委确立了“最大程度地解放思想、最大限度地好中求快、最大广度地以人为本、最大深度地挖掘优势、最大力度地统筹城乡,实现效益速度并重、经济社会并进、城镇乡村并建、内源外源并抓、富民强县并举,打造富裕、文明的效益武山、和谐武山”的“五最五并”学习实践活动主题。同时围绕主题,创新载体,深入开展了学习型、创新型、效能型、服务型、规范型、和谐型“六型”机关创建和“八比八促”主题实践活动,各单位都结合实际,丰富、创新实践载体,推动了学习实践活动的深入开展。

　　2、强化宣传　营造氛围

　　一是整合资源宣传。利用黑板报、宣传栏、横幅和举办科学发展观观活动廉政书画展等形式营造环境氛围。二是开设媒体专栏宣传。利用县电视台、政府网站、远程教育网、电子显示屏等媒介开设学习实践活动专栏,并积极向省市媒体投稿,宣传好的经验做法。三是编发简报宣传,及时反映学习实践活动动态、交流经验。四是典型示范宣传。及时确定了25个示范单位,进行全方位宣传。

　　3、创新方式　深化学习

　　在学习形式上强化落实了“五学”,即:集中时间学、分类指导学、宣讲辅导学、调查研究学、联系实际学,深化学习效果。

　　4、突出重点　领导示范

　　坚持“五个带头”。一是带头先学一步。班子成员在带头钻研理论原著的基础上以普通党员身份参加并指导所在支部的学习活动。二是带头交流体会。县四大组织领导、部门领导撰写心得,集中交流,为全体党员干部学习实践作了表率,带了好头。三是带头调研。县级党员领导干部确定了35个调研课题,部门党员干部确定调研课题306个,已形成调研报告282份。四是带头征求意见。各级领导干部带队深入基层,征求到意见1410条,经归纳梳理为三大类36条。五是带头谋划发展。在县电视台举办“领导干部话发展”讲坛活动,确定30个县直重点部门领导探讨制约和影响发展的突出问题,提出解决思路和对策。

　　5、健全制度　规范运行

　　学习实践活动一开始就建立了“五项制度”,即:县级党员领导干部联系点制度,每名县级党员领导干部联系2—4个单位,及时督促检查、解决问题；定期例会制度,坚持周五的指导检查例会,分析查找问题,研究改进工作；及时补课制度,保证学习时间和参学率；联动推进机制,按照职能业务特点把参加学习单位分为六个大口,每月召开联席会议,相互交流经验；考核奖惩机制。与此同时,加强了检查指导工作。

　　二、主要经验

　　——坚持把“规定动作”与“自选动作”相结合,突出创新载体。

　　武山县在开展学习实践活动过程中坚持“规定动作”与“自选动作”并举,学习调研阶段工作稳步向前推进。围绕活动主题,各单位、各部门精心设计“自选动作”,如县农牧局提出了“专心农业工作,精心实施项目,细心试验示范,热心服务群众,狠心加强管理,虚心接受批评,全心整改提高”的“十心”实践活动；广电局开展“三克服、三树立和三比三争”主题活动等。参加第三批学习实践活动单位也在认真开展规定动作的同时,结合实际开展了丰富多彩的实践活动,洛门镇郭庄村、文家寺村开展了“访贫问苦找根子,访富问计找路子,访贤问能找法子”的“三访三问三找”实践活动等。这些实践活动的广泛开展,进一步丰富了活动内容,促进了学习实践科学发展观活动及试点工作的深入开展。

　　——坚持把学习实践活动与推动当前工作相结合,突出工作实效。

　　武山县的学习实践活动之所以取得了一些成效,是因为把学习实践活动过程中学到的理论、形成的思路、制定的措施转化为推进工作的动力,形成了以学习实践活动推动各项工作、以破解当前工作中的难题促进科学发展观学习实践的良性互动,达到了学习实践活动与当前工作“两不误、两促进”。

　　——坚持把抓好第二批学习实践活动与第三批试点工作相结合,突出重点特色。

　　武山县把第三批学习实践活动试点工作放在与第二批学习实践活动同等重要的位置来抓。第三批试点单位扎实开展了丰富多彩、各具特色的实践活动。在第三批学习实践试点工作启动以后,参加第二批学习实践活动的党员领导干部在先学一步、学深一层的基础上积极到联系试点单位开展理论辅导,帮助基层党员深化思想认识,促进了试点工作的深入开展。