天水市城市语言文字工作评估

学校组检查评估反馈意见

省教育厅政策法规处处长 陈继宗

各位领导、各位专家、同志们：

　　我受评估团学校组的委托，代表学校组作天水市语言文字工作学校领域的评估情况汇报。

　　一、基本情况

　　12月12日至13日，按照省语委关于天水市城市语言文字工作评估的总体安排，我们学校评估组一行5人在省语委副主任、省教育厅副厅长、省政府天水语言文字评估团副团长李贵富副厅长的带领下，严格依照《甘肃省二类城市语言文字工作评估指标体系（试行）》及实施细则所规定的相关指标项目，通过听汇报、查资料、座谈问卷和实地考察等形式，对天水师范学院、天水一中、天水师范学校、天水市第九中学、天水市逸夫实验中学、天水师范附属小学、天水市第一幼儿园等单位的语言文字应用管理、推广普通话和汉字规范使用情况进行了认真仔细的评估检查。我们先后听取了以上7个单位的自评汇报，累计查阅了310余卷（册）档案资料，随机听课26节以上，召开师生座谈会13次，发放问卷130份，随机访谈150人以上，并实地查看了受评单位的门牌、标牌、指示牌、板报、墙报等校园语言文字环境。

　　通过对上述单位的实地考察评估，学校组一致认为，各受评单位积极主动，密切配合，表现出了良好的工作状态和工作作风。各受评学校高度重视语言文字工作，自觉贯彻落实《国家通用语言文字法》，并将其融入到了教育教学的实际工作当中，在积极推广普通话，规范汉字使用方面发挥了应有的基础作用、宣传作用和引导作用。

　　二、主要成绩和经验

　　⒈领导重视，机构健全

　　领导重视是天水市学校领域积极开展语言文字工作并取得明显成效的重要保证。从评估检查中看到，教育行政部门和学校的各级领导都充分认识到了语言文字工作的重要性，认识到了语言文字与国家尊严、与民族统一的紧密联系，认识到了说普通话、写规范字对提升学校形象、对培养提高学生人文素质的积极作用，各学校都成立了由主要领导牵头负责的语言文字工作机构，建立完善了学校语言文字工作的规章制度，真正做到了语言文字工作在学校有计划、有要求、有检查，有总结，确保了《国家通用语言文字法》和相关政策法规在学校的贯彻落实。目前，说普通话、写规范字已成为了学校师生的自觉意识，普通话、规范字也已成为了天水市各学校教育教学的用语用字。

　　⒉建章立制，措施得力

　　天水市各级各类学校把“说普通话、写规范字”作为素质教育和常规管理的重要内容，特别是在教育部、国家语委《关于进一步加强普及普通话和用字规范化工作的通知》下发以后，各学校的语言文字工作在科学化、制度化、规范化方面都有了较大的提高。

　　天水师范附属小学专门制订了《校园用语用字规定》、《上课制度》、《校园普通话“十要”规定》、《关于使普通话成为教学语言校园语言的规定》、《校园用字目标管理》等规章制度，并将“说普通话、写规范字”列入了文明班级的评选条件，列入了学生评优选先的考量体系，列入了教师聘用、业务考核、评优选先、职称晋升的重要条件，确保了语言文字工作的深入开展，有效提高了语言文字工作的实效性。

　　天水师范学校将语言文字工作与加强教师基本技能的培养、促进学生语言文字素养有机地结合起来，制定了《教学常规管理规定》和《教师基本功训练实施方案》、《天水师范学校课堂评估标准》等文件，规定教师在工作中必须讲普通话、写规范字，并将其纳入了教师评聘、晋升的必备条件，要求教师加强“三字一话”的基本功训练，要求每一位教师都必须熟练掌握《汉语拼音方案》，明确任课教师的普通话水平必须达到国家规定的相应等级要求，增强了教师的语言文字规范化意识。与此同时，学校还制定了《天水师范学校学生基本功训练和考核管理规定》、《天水师范学校学生实习考核办法》，将普通话、规范字是否达标纳入学生的各项评比和教育实习的考核标准之中。

　　⒊工作扎实，各具特色

　　从查阅档案和实地考察中，我们看到学校在各级语委和教育行政部门的指导下，积极扎实地开展了语言文字规范化工作。各学校通过多种形式认真学习、大力宣传《国家通用语言文字法》，每年的“推普周”，各校都能结合实际，开展形式多样的主题宣传活动。在评估过程中，我们感受到了学校在推普方面的力度，看到了学校在推普工作中所取得的实效，7所学校的教师80%以上参加了普通话培训，100%参加了普通话水平测试，80%以上达到了国家要求的相应等级。特别是天水市第一幼儿园、天水师范附属小学取得了专任教师100%参加普通话培训与测试，100%达标的优异成绩。

　　在扎实推进语言文字工作规范化的进程中，各校还从实际出发，结合自己的办学特点创新工作，形成了鲜明的特色。

　　天水师范学院高度重视语言文字规范化宣传工作，充分利用学校报纸、广播台、图书阅览场所等宣传阵地，并制作印发3000余份推广普通话宣传手册，大力宣传《国家通用语言文字法》，积极开展“推普”工作；同时，学院还将语言文字规范化工作作为专门内容纳入学院教育教学的全过程，而且将其贯穿学校创建精神文明活动当中。

　　天水市一中将语言课堂作为提高学生语言文字素养的主阵地，坚持把汉字“正音”作为语文课朗读的主要内容，把“正字”作为作文批改的基本程序。完善语言文字使用的监管制度，对各处室的公文、印刷物进行检查，形成了由课堂、处室到校园的全方位检查监督体系，同时学校还对50周岁以上的老同志发出了规范用语用字的倡议，力争实现全员参与、人人过关，确保学校规范用语用字无死角、无盲点。学校将语言文字工作与教育教学紧密结合积极开展科研活动《天水市一中国文经典阅读与语文素养培养的实践与研究》已通过省教育科研“十一五”课题立项。

　　天水市第一幼儿园从幼儿的认知特点出发，坚持将说普通话融入幼儿活动的各个环节，“幼儿普通话大赛”、讲故事比赛，激发了幼儿讲普通话的兴趣，语言课中教师的示范，对幼儿普通话语感的形成也起到了很好的作用。以孩子为本，坚持推广普通话和使用规范汉字从娃娃抓起，从幼儿一日活动的各个环节入手，创设“娃娃家”、“娃娃医院”、“娃娃小超市”开展丰富多彩的学习活动，努力营造幼儿语言文字的交流空间和环境。同时，幼儿园还充分发挥与家长紧密联系的优势，在每班教室门口设置家园联系栏，定期张贴有关语言文字工作的宣传标语和宣传画，要求家长用普通话和孩子交流，既强化了幼儿语言教育的效果，也拓展了推广普通话的社会空间。

　　天水师范附属小学突出语文教师普通话水平100%达标的优势，鼓励教师组队参加天水市的各种普通话演讲比赛，取得了很好的成绩。教师王琴代表天水市参加甘肃省首届“雅言经典•中华诗文诵读比赛”，取得了二等奖的好成绩。教师们的示范对学生说普通话、写规范字起到了极大的促进作用，学生积极参与学校组织的“我爱母语•中华经典古诗文诵读大赛”、“规范语言文字成果汇报展”、“征集推广普通话宣传标语”、“小小啄木鸟纠错”等活动。学校通过各种形式的活动营造了良好的语言文字氛围，使说普通话、写规范字深入人心，并且通过学生放学时的古诗诵读扩大了普通话的社会影响。

　　天水市逸夫实验中学积极发挥语言学科教师的表率作用，通过阅读课、主题演讲、作文比赛的指导，既培养了学生的普通话语感、规范用字的意识，也在教学中提高了自身的语言文字水平。现在，逸夫实验中学的语文教师普通话水平均达到了二级甲等以上，板书、作业批改、评语书写等方面用字合乎规范。通过教师的示范和引导，说普通话、写规范字已经成为了全校学生的自觉行动。