百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。加强校长队伍建设，培养和造就一支高素质、高水平的校长队伍，是全面提高教育教学质量、促进教育改革和发展的根本大计。

　　一、对校长工作的理解和定位

　　（一）学校是涵养和传承文化的地方。教育就其实质而言，就是影响，就是熏陶。把学生置身于什么样的环境，他们就会受到什么样的熏染和陶冶。老子“处无为之事，行不言之教”讲的是熏陶，荀子“篷生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”讲的也是熏陶，说教与管压永远不会有润物无声的环境影响作用大。著名教育家陶行知先生“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”的格言告诉我们，一个好的教师就是一面镜子，一个好的校长就是一所好的学校。一个称职的校长，必须深知自己作为一校之长言传身教的重要性，时刻注意自己的言行举止、作风态度，始终保持对教学工作的良好影响，对教育环境的良好影响，对教师和学生的良好影响。　　

　　（二）校长是教师的教师。传道、授业、解惑是一个教师的主要职责，同时也是对校长的基本要求。校长和教师的主要任务，就是要把学生的思维激活，把学生的头脑点燃，把学生紧闭的双眼打开，把学生沉睡的心灵唤醒。要做一个称职的校长，必须先做一个称职的教师。一个称职的校长，既要具备良好的个人素质和道德修养，又要具备慧眼识才、知人善用的能力；既要有真才实学，又要有宽阔的胸襟和气度；既要用好那些遵章守纪、默默干事的教师，又要用好那些个性张扬、有培养前途的教师。要善于听取不同的意见，特别是善于听取和吸收反对意见，使每一位教师都能充分展现自己的才华，都能感到“英雄有用武之地”。

　　（三）校长应该是“教育家”。温家宝总理在近几年的政府工作报告中反复提出“教育家办学”的问题，就是强调要教育家办学校，教育家管教育。作为学校的直接领导和管理者，校长责任重大，从教育方针的落实、办学理念的确定，到教师队伍建设、学生健康成长；从内外环境的优化、办学条件的改善，到课程实验的推进、评价方式的改革等等，都需要校长潜心思考，全力投入。特殊的岗位要求校长必须懂教育、善管理，必须是行家里手。只有让那些真正懂教育、善管理的“教育家”当校长，才能抓好教育、管好教育，学校才有前途，教育才有希望。

　　（四）校长就是校长，不能把校长当官做。苏霍姆林斯基说：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”作为一校之长，只有兼有事业至上的追求精神和淡泊名利的处世情怀，才会把稳办学方向，咬定发展目标；才会始终把学校和广大教职工的利益摆在首位，坚持原则和道德规范，敢于碰硬，敢于抵御不正之风；才会义无返顾地担负起神圣的使命，以良好的心态和饱满的精神，为学校的生存和发展辛苦擘画、呕心沥血，“虽九死其犹未悔”。如果功利心太重，欲望太多，必然会心浮气躁，自然会歪曲应有的为人处事的道德准则，就会进入误区，于自己于学校有百害而无一利。

　　二、校长应具备的基本素质

　　（一）要有高尚的道德品质。良好的品行修养和高尚的职业道德是成为一名合格校长的基本要求。在市场经济给人们的价值观、人生观等带来深刻变化的情况下，校长要淡薄名利，志存高远，更加严格要求自己，经得起各种考验，在思想上、作风上都要过硬，做到不怕艰苦，不谋私利，作风正派，表里如一。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。校长要自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，怀着对教育事业的无限热爱之情，并以强烈的责任感和使命感为之奋斗终生，做到生命不息，奋斗不止。

　　（二）要做勤奋学习的楷模。校长既应该是一位优秀的教师，懂教学，会当班主任；同时，又要肩负学校整体工作的组织和领导。基于上述双重身份，要成为合格的校长，就必须不断学习、不断充实自己,做勤奋学习、严谨治学的带头人。一名合格的校长,首先要精通自己的教学专业，坚持参加教学实践，在教学思想、教学方法、教学效果诸方面都能给教师以启发和引导。其次，要正确指挥学校各个方面的工作，又必须具备广博的知识，尽可能地扩大知识面。要把学习党和国家的大政方针、政策与学习教育学、心理学以及学校管理等方面的理论知识结合起来，积极探索和钻研与校情实际相符的新的教育思想、教学理念，不断提高自己的知识水平和工作能力。只有这样，校长才能在教职工心目中形成一种无形的精神感召力和凝聚力，对校长提出的要求，教职工才会自觉接受、自愿服从，并把这种要求转化为实际行动。

　　（三）要做知人善任的“伯乐”。学校的工作千头万绪，但最主要的是对人的管理。教师是教育改革的重要环节，在市场经济条件下，如何稳定教师队伍，充分调动他们的积极性是摆在校长面前的一个重大难题和突出问题。我国清代诗人顾嗣同写到“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以求短，智者难为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。”用马和牛、车和船不同功能生动地说明要用得其所，强调了“生才贵适用”的道理。因此校长在任用教师时应做到任人唯贤，知人善任，不拘一格使用人才，用其所长激发和鼓励教师在各自合理的岗位上最大限度地发挥聪明才智，实现其人生价值。

　　（四）要有豁达大度的胸襟。情绪稳定、胸怀宽阔、豁达大度的宽容精神，是校长在工作中营造和谐氛围，获得他人支持的一个基本保证，更是一个校长成熟的表现。校长既要容人之长，又要容人之短，善于听取不同意见，在与教师的交流对话中求同存异，达成共识，依靠集体的力量推动工作。学校是社会的缩影，尤其在规模较大的学校里，班子之间、教师之间难免会有磨擦，难免会有意见冲突和矛盾争执，这就需要相互理解，宽容以待。特别是学校的正职与正职之间、正职与副职之间，要多从事业的角度出发，多作自我反省，公正公平地处事，多一些宽容和理解，少一些猜忌和抱怨，真正搭建起一个全校师生心齐气顺、和谐发展的教书育人平台。

　　三、如何做好校长工作

　　（一）要忠于职守，不辱使命。当一任校长，兴一方教育。校长是学校办学的第一责任人，肩负着把千千万万学子培育成才的重任，承载着人民群众的殷切期盼。校长一定要认真贯彻落实区委、区政府《关于进一步加强教育工作的意见》和全区教育工作会议精神，切实增强办学兴校、发展教育的使命感和责任感，坚决从追逐名利的世俗观念中解脱开来，从事务圈子中摆脱出来，少一点应酬，多一点研究，把主要精力放在强化学校过程管理上，放在提高教育教学质量上，放在创建办学特色上，站在教学第一线，深入教师和学生之中，深入教学和管理之中，指导教学，参与教研，转变管理理念，改进管理策略和方法，使自己真正成为抓教育的行家里手，不辜负学生、家长和社会的厚望。

　　（二）要开拓创新，奋发有为。校长要开创学校教育工作的新局面，就必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想的束缚，大胆地对学校各项工作进行改革，努力成为改革型的校长。在办学方面，怎样变封闭式为开放式，加强学校同社会的横向联系和信息交流；在教学方面，怎样从培养“知识型”的人转变为培养“德能型”的人；在管理方面，怎样变“家长式”管理为民主型、服务型管理，等等，都是校长应深刻思考并积极实践的课题。要大胆改革，敢于创新，积极探索有利于促进教育教学发展的校长评价体系、竞争激励机制和符合校情实际的教学方式、教学手段及教学模式，使学校在创新中不断焕发出生机与活力，真正将学校创办成文化底蕴深、办学层次高、教育质量好、个性特色鲜明的好学校。

　　（三）要顾全大局，精诚团结。全校教职工的精诚团结是办好学校的重要保证。一所学校发展的好坏，与校长的领导、班子的团结和整体战斗力的发挥有着直接的关系。只有精诚团结，才能形成全校教职工对校长的向心力，才能朝着共同的目标扎实工作，奋力拼搏。校长一定要目光远大，胸怀全局，切实加强班子和教师队伍的团结，注重发挥集体的智慧和力量，多听大家的意见和建议，决不能武断专行，更不能搞“一言堂”。要开门纳谏，民主决策，通过各项规章制度的制定和科学化、制度化的管理，切实调动广大教职员工的积极性，从根本上保证各项工作高效、有序进行，历练出良好的校风、教风和学风。

　　（四）要管好自己，带好队伍。校长要树立正确的世界观和人生观，淡化做官心理，强化奉献意识，堂堂正正做人，踏踏实实做事，克勤克俭，勤奋敬业，以自己良好的个人形象和高尚的道德修养，赢得广大教师和人民群众的信赖，进一步提升校长和教师的社会地位，在全社会真正树立教育优先发展的理念，营造尊师重教的浓厚氛围。同时，要带好队伍，管好教师。对教师要在工作上大力支持，生活上大力帮助，让他们安心工作，乐于工作。要教育广大教师严格遵守职业道德规范，自觉加强师德修养，以自己良好的品德修养和过硬的业务功底吸引学生、感染学生，真正成为青少年学生的良师益友。要加强对教师的业务培训，积极创造学习、进修、培训的机会，全面提高教师队伍的整体素质，使他们能够爱岗敬业、忠于职守、积极工作，为党和国家培养出更多的人才。

（此文为张克强区长在全区校长工作会议讲话的摘要刊登）