用爱撑起一片幸福的“心空”

——记天水市实验小学教师杨西英

　　杨西英从教28年来，一直担任语文教学兼班主任工作。在教育教学实践中，杨老师对教育教学总是以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔；她不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光，是一位让学生爱戴、领导放心、家长称赞的好老师。

　　满腔热忱　　以心育心

　　教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，才能赢得学生的信任和家长的放心。

　　杨西英刚参加工作，就接任了有84名学生的一年级二班。初次当班主任，要说经验那便是个零。她认为勤能补拙。她腿勤，她总是第一个到校，看看学生是否到齐，查查学生的作业是否完成；她口勤，她对班规班约时时处处讲，在不断强化中教育学生；她耳勤，她虚心听取一些治班有方的教师的建议、经验，仿效于自己；她眼勤，她既要看学生的学习成绩，又要看学生的思想表现；她手勤，能及时记录撰写班主任心得。她带领大家一起读书、学习，课外和学生一起游戏、谈话；卫生和学生一起搞；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全；学生生病、受伤，她都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。由于她扎实工作，付出了总会有回报，第一次当班主任，竟然在年度评比中，获得校级“优秀班主任”，班级成为优秀班集体。有了做这一次班主任的经验，做班主任就更得心应手了。

　　爱洒童心　　以心动心

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中。杨老师多年来始终以一颗慈母般的心和崇高的责任感关心、爱护、引导每位学生，培养学生良好的心态和积极向上的品格。无论是班里的好学生，还是贫困生，她都能一视同仁，平等对待，从不放弃每一个学生。她她从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十来个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

　　她教过这样一个学生，他叫小陈，他辍学两年后，复读到她班。他性格古怪，成绩极差。有一天放学后，被社会上十几个失学青年殴打得口鼻流血、衣服袖子也被撕下来了。杨老师听到这个消息，立刻骑上摩托车赶往出事地点。二话没说，一把扭住一个头目死死不放手，掏出手机拨打了“110”，五分钟不到，那个头目被警察带走，随后她把小陈送往医院救治。她的勇敢让在场的人为之惊讶。事后，有人问她：“你当时不害怕吗？”她说：“我只想着小陈是我的学生，不能被坏人欺负。”她为了了解他，帮助他，她去他家家访。那次家访后，她才知道他是个单亲家庭的孩子，于是，她特别注意亲近他，关心他，有空就和他聊几句，尽力帮助他学习。上课时，她有意识地提问一些简单的问题，并用信任的目光注视他。还把班上学习最好的学生分在他的学习小组里，帮助他学习。他的作业，杨老师全部面批面改，耐心辅导，不管他做错多少，只要订正对了，她就在他的作业本上写个“优”字。小陈同学早上常常饿着肚子来上课，她便经常为他准备早餐；他的衣服拉链坏了，她拿到裁缝铺给他换上，洗干净带给他；父母没有给他过生日，在他生日时，杨老师为他送去香甜的蛋糕……小陈现在上军校，每逢教师节，他都给杨老师写信。每次探亲回来，都要看望杨老师。

　　小陈同学的进步使杨老师认识到：作为一个教师，要像母亲爱孩子一样，关爱每一个学生，尤其是特殊生。杨老师班的特殊生，她都安排在第一排，对他们优先提问、优先辅导、优先板演、优先面批，在孩子和家长的心目中，杨老师是一个一视同仁的老师。在5.12大地震期间，杨老师双休日值班，班上无人管理的孩子，她叫到学校操场上学习、玩耍。对留守儿童，经常家访，去家里补课，送吃的，让这些孩子感受到妈妈般的温暖；杨老师对待家长就像对待朋友，她能换位思考，因为她也是一位家长。许多家长和她的关系，即使不带他们的孩子了，也如同亲人一样。杨老师带新班，就有很多家长希望自己的孩子能到我班就读，能得到如此殊荣，也足以让杨老师幸福。她嗓子疼痛沙哑的时候，学生送上一盒盒润喉片，还写上：“只能含，不能咽下去！”她每天上班，学生总会在校门口等杨老师，老远就大声喊：杨老师！杨老师！有的抢着拎她的包，有的拉着她的手，有的拽着她的衣服，前呼后拥，滔滔不绝地告诉着他们的快乐，在学生的包围中，杨老师走进教室，她觉得自己是世界上最幸福的人。

　　行胜于言　　以心聚心

　　俗话说得好：“说千言道万语，不如做个好样子。”二十六年来，杨老师始终用“以身立教”的奉献精神，“言行一致”的表率去感化学生，影响学生，使自己真正成为小学生们学习的榜样和楷模。

　　杨老师善于从我做起，从身边的小事做起，处处严格要求自己，用自己的言行为学生树立了榜样。学生早读，她一起读；学生做操，她领操；在课堂上进行心灵与心灵的交流；在郊游时，与学生一起奔跑欢笑；在野炊时，一起搭锅垒灶；在运动场上，为运动员呐喊助威；在文艺表演时，她又和孩子们同台演唱。她还能依法治班，制定班规班约，实行“值周班长制”，使每位学生得到了锻炼，享受了参与管理的乐趣。评选“希望之星” “光明小天使”、“节水监督员”，是她管理班级的特色，如；“守纪模范”“惜时标兵”“巧嘴灵耳”“艺体明星”等，建立日常家访制度，“书信传情”家校沟通，规定每天都是“无垃圾日”。经常和任课教师联系，树立学生典型，建立德育档案、班级博客。慎重召开第一次家长会，煽情地发表开学第一次班会演讲，科学地排好学生的座位。家访仍是她做学生思想工作的传统方式。因此，她所带的班级班风正，学风浓，各项活动开展得有声有色，无论学校交给什么样的任务都能出色地完成，为全校的师生起到了模范带头作用。

　　杨老师十分注重每次主题班会与队会的实效性，围绕“爱国主义、集体主义、美德、安全、心理健康、环保”教育等为主题，鼓励学生进一步树立“我能行”的成功理念，培养和促进学生的和谐发展。使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。她班每周定期举行跟教学有关的活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每四周让学生办一期与学校少先大队主题相吻合手抄小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班队活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

　　学无止境　　致力科研

　　世界上最有力的论证是实际行动，最有效的教学是与“改革合拍”。 杨老师说：“我爱我选择的职业，为了执着的追求，我愿多做一些奉献，只有这样，我才感到不负自己，不负孩子。”因此28年里，无论担任语文教学、班主任，还是兼任教研组长，教导主任，分管教学的副校长。她从未脱离教学和班班主任岗位。每天都有做不完的事，制定教研计划，组织教师开展校本教研活动；听课、评课；每次教研活动从方案的拟定到整个活动开展及小结；学校课题的申报、研究；组内教师教学常规的检查、反馈、总结；教师教学常规检查的汇总……无论工作怎么忙，她都挤出时间学习教育名著，《小学语文教学》《人民教育》《如何当好班主任》等报纸杂志也成了她生活的伴侣。她教学基本功扎实，熟悉业务，锐意创新，掌握现代先进的教学方法，并能熟练地运用于课堂教学。她曾为清水县，北道多个学区，天水市首届骨干教师培训班上示范课100余节，很好地发挥了骨干教师的引领作用。她注意优化教师的教育观和学生观，强调面向全体学生，特别要面向学习有困难的学生。她认为“学生上课回答问题，无论好还是不太好，教师都要让他体面地坐下”。让学生在平等的环境下学习，在平等的对话。“更多地让学生参与，鼓励学生质疑，给学生选择的权利，尽量让学生手脑并用”。这四条原则在教改实践中获得了很好的效果。所带班级学生成绩总是名列前茅，深受学生家长的爱戴和好评，1997年代表天水市参加全省小学语文阅读教学大赛二等奖。。

　　杨老师多次承担优秀课评选的评委，为天水市骨干教师，武山县200多名班主任做了《让个性化作文成为孩子们的需要》及《做好/班主任》为专题的培训。承担了甘肃省义务教育骨干教师远程网络研修指导教师 。 多次应天水师院的邀请，为几个学院支教学生从教学做了理论与实践经相结合的培训。她还要认真履行指导、培养、帮助青年教师成长的职责。她的徒弟都已成为省级青年教学能手，市校级骨干教师。现在他被天水市法学院聘请为研究生导师，他一边大可一边带领他们进行教育实践活动，虽然很忙，但她觉得很充实。

　　“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”一直以来，她努力使自己朝着新一代学者型、研究型的教师迈进。她先后承担实施了国家级、省级课题研究。如《甘肃省小学生家庭作业问题与实践的研究》《全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题分课题“中小学生语文个性化教学实验研究”》《甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范建设项重点课题》等课题研究，彰显了教育科研特色。她撰写的《引导三年级学生入作文之门》《操场上的意外》《培养学生自提问题的能力》等二十余篇论文在《甘肃教育》《小学语文教学研究》等刊物发表。现已结成文集《爱在杏坛》，全书17万余字，2012年7月由甘肃人民出版社正式出版。

　　她的师德，工作方法，人生态度都深受大家喜欢。她对工作始终尽心尽责。 对家人关爱有加。她被妇联、公安局评为“孝敬公婆的好儿媳” “公安干警的贤内助”。市“人民优秀教师” “十大杰出青年；首届“十佳教学能手”；省“青年教学能手” ，省”骨干教师"  ”学科带头人，省“优秀青年”，省“园丁奖”，“甘肃省陇原师德先进个人”“2014全国课改优秀教师” “全国优秀教师” ；中央教科，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验先进个人。天水市第四届、第六届党代表。天水市教育系统先进个人，天水市“师德标兵”。甘肃省义务教育网络研修优秀指导教师，甘肃省义务教育学科专家研修先进个人。2012年1月-2014年3月，本人参与《国家教育改革试点项目---研究制定《义务教育学科教学质量基本标准和评价办法》的制定，负责小学语文学科教学质量检测命题及撰写《义务教育学科教学质量检测报告》工作。

　　多年的教学生活，杨老师付出了许多，她的学生杨珺茹这样评价：“她，和蔼可亲；她，知识渊博；她，是一位普普通通的语文老师；她，就是我们可爱又可敬的知心老师──杨西英老师！上杨老师的课，每次都觉得时间过得很快，那么有趣。有一次，我们在上古诗《秋浦歌》，我马上举手发表了我的看法，杨老师见状，立刻点拨了一下我们的思维，顿时就有很多同学思维的火花被点燃，大家开始踊跃发言。杨老师也尽可能的多让同学发言，同时不论我们说得怎么样，都给予肯定和鼓励，让我们更有自信，也碰撞了更多智慧的火花，让我们的思维都舞动起来了！她在听我们发言的时候，还把同学的发言细心地一一记录在语文书上！不知不觉，到下课时间了，同学们还意犹未尽！ 杨老师还是一位“慈师”，她每天都要求我们“读书半小时”，推荐了很多好书给我们看，教给我们怎样写摘录笔记，怎样写读书感悟，定期召开“读书交流会”，让我们每个同学都成了名副其实的“小书虫”，遨游在“书海”里！理所当然，我们班的写作能力也突飞猛进，日新月异，一些同学的作品也登上了报纸、刊物，现在我们班上到处都是才子、才女，很多都是提笔就来的“大师”呢！”。她的同事说：“杨西英老师是一位充满激情的工作和生活的人。能够用欣赏的眼光看待学生，发现个性不同的学生身上的闪光点，为学生的健康成长而欢欣鼓舞，为学生的失误不足而扼腕叹息”；杨老师是一位好学不辍、学识渊博的典范。她不仅仅读教科书和教学参考书，而且结合教育教学实际，阅读一些教育理论书籍和操作性比较强的教研论文，还要阅读一些真正提升自身内在修养的图书，如古今中外的文学名著、史学著作，适当阅读一些学生喜欢的时尚流行书籍。杨老师是一名课堂教学的行家里手，对教材驾轻就熟，对学情烂熟于心，她会巧妙运用多种教学手段和方法让学生在课堂上“动”起来。她会做到“七要四不讲”：教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、检测要让学生编、结论要让学生下；学生已会的不讲、学生通过自学能弄懂的不讲、学生经过小组合作能弄清楚的不讲、讲了学生也不会的不讲。在他的课堂上，学生是主角，老师不过是导演而已；杨老师是一名笔耕不辍，勤于反思，善于总结研究型的教师。她在工作中体现出的“事业心、责任心、进取心”，在我们教师中形成了一种无声的榜样示范作用，并以突出的工作表现引领青年教师不断在教学岗位上迸发激情与活力，完善职业理想与职业道德，追求专业提升与发展，她得到领导、同行、学生和家长的一致好评。”而杨老师自己说：“我爱孩子，更爱伟大的教育事业，我最爱做的事就是和孩子们在一起，教书育人，是我的天职，面对新世纪、新形势、新机遇，我会一如既往地立足本职，勇挑重担，大胆创新，以自己美好的心灵塑造儿童的精神世界，用爱撑起一片幸福的“心空”。