富伯红，大门中学教师，甘肃省园丁奖获得者，在教育资源相对匮乏的偏远农村，他能将英语教出全区第一的好成绩；在离开之前任教学校多年后，他至今让学生家长赞扬；在地震、暴洪灾害面前，他爱校如家，坚守岗位。今天，让我们一起走近富伯红，去了解他的故事。

　　今年31岁的富伯红，自从2005年参加工作以来，就一头扎进偏远的乡村，从事英语教学工作。受农村教育资源相对匮乏，优秀教师紧缺，学生英语基础较差等各种因素影响，农村英语教学一直是薄弱环节。在富伯红所在的大门中学，情况也是如此。

　　如何改变这一现状，激发学生学习兴趣，提高英语成绩，一直是富伯红思考的问题。在多年来不断的探索中，富伯红形成了一种探究式教学方式，即利用学习小组解读课文，从阅读、翻译、自己寻找知识点、小组成员参与四个环节给小组评分，然后由他来纠正、补充、串联课文，最后让得分低的小组表演节目。

　　“富老师当上英语老师之后，交给了我们一些学习的方法。让我们通过小组将问题提出来，提出之后进过小组讨论，以这样一种很快乐的方式把不懂问题解决了，所以在不知不觉间成绩也得到了一个很大的提升。”大门中学学生温正航说，

　　通过探究式教学，班上的英语成绩有了很大的提高。在连续多年的中考中，大门中学英语成绩位列全区前三，甩掉了多年倒数第二名的帽子，2007年，他所带两个班级成绩均为全区第一名。由于英语成绩突出，连续三年区教育局聘用他为大学毕业生进行岗前培训。

　　富伯红说，通过这样的方式激发学生兴趣，让学习喜欢学英语。同时对大学生进行岗前培训。就是把自己的工作中的一些经验和工作中的热情给大学生进行宣讲。

　　除了教学，富伯红还热爱每一位学生，在学生的学习、生活方面常常给予极大帮助。他的班上曾经有一位女生因学习压力大，多次退学，但作为教师，富伯红抱着“一个都不能放弃”的信念，先后五次到她家进行劝返，让她回到了校园，顺利毕业。

　　爱校如家，这是富伯红的真实写照，2008年5.12地震后，家里厨房倒塌，由于值班，他也没顾不上及时回去修缮。2013年7.25暴洪灾害期间，他在学校坚持值班一个星期，保障了师生安全。

　　在富伯红的心中， 学校和家一样的，学校是一个更大的家，坚守在学校心里觉得更踏实。