一所甘肃的乡村学校，短短五年内吸引了全国各地数百所学校的4万多人前来学习、观摩。

    课堂上，讲桌靠边移，老师下讲台；学生无需举手，自由发言，而且当堂达标。

    书香润泽校园，学生说“课本外的世界更精彩”。学生读书，老师也读书，彼此交流心得，言说幸福。

    全国著名教育专家、新教育发起人朱永新教授走出温泉齐楼中学的校门后感慨：“当今教育环境下，不留作业的学校不多见。”

    4月11日至14日，记者跟随全国16个省份的300多名教育局长、中小学校长，一同走进庆阳市几所学校，感受了新教育实验之花在这片土地上的嫣然绽放。

    课桌上，每人都有一盒粉笔

    西峰区温泉乡温泉齐楼中学像往常一样，有的教室内传出整齐的英语读音，有的飘荡着葫芦丝合奏曲的旋律，有的则是《弟子规》的朗朗诵读声。

    走进教学楼二楼，整个走廊都贴着由学生、老师自己制作的“我的分享”“美妙点滴”“记录每天好心情”等个性化手抄报。

    八年级四班教室，正在上数学课《矩形的判定》。王宏涛老师在四个小组间来回走动，解答同学们的疑问。

    记者注意到，教室和以往见到的不同，周围三面墙上各有一块黑板，但老师的“主阵地”却很不起眼，摆放在教室的一个角落。而令人新奇的是，每个学生的课桌上都放着一盒粉笔。

    王老师提出一道推理题后，李佳同学自告奋勇走到自己身边的黑板前进行演示，一阵讨论声后，罗璇同学又走上去写出自己的推理理由。

    王老师说，一旦有“难啃的骨头”，学生可以自由上讲台，提出自己的解决办法，有点难度的，先是对桌的两人帮扶解决，解决不了的，4名同学进行互助解决，再就是组与组的合作共同体讨论，这个过程中，老师只起“点拨”作用。

    这种与传统教学模式大相径庭的方式，效果如何？王宏涛说，基本能当堂消化知识，不仅能达到教学大纲要求，课外还不需要布置家庭作业。

    据了解，这所曾在西峰区排名倒数的学校，自2009年启动新教育实验后，教育质量已在全市名列前茅。

    吃蒜苗，也亲手种蒜苗

    在家庭教育急功近利，社会教育鱼龙混杂的背景下，庆阳市在义务教育阶段，把教室作为师生人生发展的重要“场地”，让课程为学生打开一扇扇门，每扇门都导向幸福完整的教育生活。

　　在新课改过程中，按照“开齐国家课程，补充地方课程，开发校本课程，探索版本课程”的思路，庆阳市财政先后拿出1000万元，组织人员编写了《我的家乡是庆阳》《中华古诗文经典读本》等五大类地方教材，免费配发给各中小学使用。

    在庆阳市实验小学，每天有千人主题晨诵、千人器乐合奏、花式跳绳、民族舞蹈展示等集体活动，这些内容，都是该校开发特色校本课程后结出的硕果。

    在实验小学五年级4班教室，记者发现了一个有意思的场景：窗台上摆满了形态各异的蒜苗、豆芽、葱等农作物。

    李欣奎同学指着一盆长得足有两尺高的蒜苗说，他们班里每年要办一次“蒜苗节”，每个同学都参与，看谁种得好，看谁的有创意，并且班里还设了“总冠军”等奖项。

    李欣奎说，种蒜苗是一门科学，浇水、温度、土质都要合适，还要每天观察，细心呵护才能长得好。

    野天河同学说，他把蒜苗种在透明玻璃盆内，主要是能观察到根系的生长过程，为此他的“作品”还获得“创意奖”。

    李欣奎说：“其实要种好蒜苗不容易，要时时刻刻精心呵护、栽培，就像老师对我们的呵护、培养一样。”

    用实验小学校长李建忠的话说，课内、课外都是“课程”，要让教育回归本义，真正成为学生的生活实践和人生体验。

    “聊”书，师生一起成长

    新教育实验的十大行动之首，是“营造书香校园”，让文化浸润孩子的心灵，强大孩子的内心世界。

    从2005年开始，庆阳市在教育系统启动了以“经典诵读”为主要内容的读书活动，用中华优秀传统文化净化校园环境，洗涤学生心灵。

    九年来，庆阳市教育系统通过推荐阅读书目、开展读书活动、举办读书沙龙、评选读书标兵等方式，基本形成了“局长带着校长读，校长带着教师读，教师带着学生读，学生带着家长读，家长带着社会读”的长效机制。阅读、反思、写作，已成为庆阳市中小学师生学习、生活、成长的必修课。

    庆阳市东方红小学成立于1942年，这所和陕甘宁边区民歌《东方红》同时诞生的学校，因推进新教育实验而再次受到全国教育界关注。走进校园，“多彩致美”的文化标签很显眼，意为多样的教育活动，多层次的课程学习，培育多彩的师生，让其释放光彩，至善至美。

    “六年读100本书行动计划”是东方红小学最吸引人的地方。校长的解释是：学生每月读一本，六年读72本；每个假期多读两本，六年11个假期共读22本；另有庆阳市教育局编写的《中华经典古诗文读本》，每学年读一本，共6本。以上总计100本。

    在校园内的“书苑”，六年级8班的全班同学及班主任王华正在交流名著《草房子》的读书心得。每个人都拿着写好的《读后感》，争先恐后发言。张含琪同学当主持人，“每个小组轮流说，尽量让大家都有发言机会。”她说，书里的人物特别多，每个同学都有自己的评价，有些人把其中精彩的内容放在手抄报中，和大家一起分享。

    王华说，她当了15年语文老师，觉得现在学生写作文比以往“活”了，自从开展阅读活动后，也不布置字词作业了，学生听得轻松，老师讲得也轻松。

    王华说，现在每天下午上课前的半小时，是雷打不动的“读书时间”，这期间，老师不备课，学生不做作业。之后，师生共“聊”书，共写随笔，写作带动思考，也能提高老师的专业水平。

    宁县早胜小学在校长的带领下，半年时间，62名教师撰写读书笔记、博文2900多篇，有近百万字，办公室随时都成为读书沙龙现场。

    新教育研究院常务副院长陈东强说：“我在山西省绛县当了十年教育局局长，绛县30多万名干部职工开的博客、写的博文，不如早胜小学教职工一年开的博客多、写的博文多。”

    省教育厅厅长王嘉毅说：“庆阳市的生动实践，为全省创造了经验，树立了榜样，对我省全面推进素质教育具有借鉴、引领作用。”

    “只要坚持，就有奇迹。”庆阳新教育人是这么说的，也是这么做的。