优化专业结构 加强内涵建设

　　甘肃林业职业技术学院“双庆”系列报道之(七)

——专业改革

（全省高等学校优化专业结构提高教育质量推进会召开）

　　60年来，甘肃林业职业技术学院在省委、省政府的正确领导下，在省教育厅的有力指导下，全面贯彻党和国家的职教方针，不断更新办学理念，加强专业建设，促进专业结构不断优化，合理利用资源，深化了内涵建设，人才培养质量得以不断提高，为我省乃至西部地区社会经济发展做出了突出贡献。

（特色专业推荐评审会）

　　一是优化专业结构。学院本着“坚持可持续发展、坚持服务区域经济建设、坚持全面建设与重点建设相结合、坚持深化内涵建设”的原则，以主动适应经济社会发展和产业结构调整对人才培养的要求为出发点，以改造和提升传统专业、发展高新技术专业为重点，不断调整、优化专业结构，充分对接区域产业布局。将专业划分为重点建设专业、扶持发展专业、适时调整专业、停招改造专业、新建专业五类，分类分期建设，在合理配置资源、打造特色专业、引领各专业发展方面取得了良好的成效。重点建设专业、扶持发展专业、新增专业较好地实现了与区域经济发展趋势一致，尤其与甘肃省实施的“3341”计划中“生态战略平台”及“交通、信息和城镇化建设”三大基础建设等项目行动计划相对接，与甘肃省“一路一带”战略定位中的现代农业、特色农产品生产和加工基地相衔接，与生态、产业、能源交通、基础设施，贸易、技术合作六大工程相融通。目前，共设置有48个专业，涉及14个专业大类。

（学院召开专业人才培养模式改革项目评审会）

　　二是改革人才培养模式。制订了《甘肃林业职业技术学院关于在全院各专业开展人才培养模式改革工作的安排意见》，各专业以合理确定不同专业培养目标和规格为前提，以科学制定专业人才培养方案为抓手，以优化调整人才培养实施途径为手段，以培养高素质技术技能型人才为核心，校企合作，完善、创新形成了适合各专业特点的“校企合作、工学结合”人才培养模式，建成了各专业“基于工作过程”的专业人才培养方案，将产学研有机结合、渗透于实施过程，良好地保证了人才培养目标的现实。

（课程体系及教学内容改革论证会）

　　三是开发优质核心课程。学院各专业联合行业企业一线技术人员，全面推进基于工作过程的课程开发。通过深入生产岗位调研，开展专业主干课“四融通”课程改革，使课程教学内容与职业岗位能力融通、与职业资格证书融通、与行业标准融通、与先进技术融通；依课程特点创新基于行动导向的“教、学、做”合一教学模式；通过生产化的综合实践项目教学，提高了学生的技能水平和分析解决技术问题的能力。目前，建成了48门院级精品课程，建成了森林营造技术、林业“3S”技术、GPS测量技术与应用、园林规划与设计、插花艺术等12门省级精品资源共享课程，形成了丰富的教学资源库，推动了学生自主学习能力的发展；通过校企合作共建课程，增加了课程的先进性、实用性，提高了教师的课程开发能力。

(新专业论证)

　　四是加强实训基地建设。学院以提高学生实践能力为目标，加强实训基地建设，建成了一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术创新转化功能于一体的校内外实训基地。现有各类实训室及实训基地99个，其中，中央财政支持建设林业技术、水土保持、环境监测与治理、生物技术应用（园艺方向）、建筑技术实训基地5个，省级财政支持建设专业实训基地8个，在省内外联建校外实训基地270处。积极探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地，在林业技术等林业类专业拥有3700亩实习林场和55亩“校中厂”实训基地的基础上，学院与企业共建了机电专业实训工厂、汽车技术实训中心、建筑工程实训基地等“校中厂”实训基地，实现了教学生产一体化。

(学院每年开展精品课程评审工作)

　　五是发挥科研驱动功能。在产学研结合专业建设中，充分发挥科研的驱动力。通过项目支持、奖励等激励措施，鼓励教师投入到教育教学研究与实践工作中，每年开展1次院级教学成果评奖活动，通过优秀教学成果的评选与推广，调动全院教师的积极性与创造性，投身人才培养模式、专业课程体系、教学模式、教学方法、教材、教学运行机制等内涵建设方面的改革与创新工作；以打造学院整体技术实力为目标，通过经费支持、科技奖励等方式，鼓励教师积极申报、承担各级科研项目，产学合作开展科技项目，自立青年科技基金项目，提升人才培养水平与技术服务能力。

(院教师参加全国性教材研讨)

　　学院自2001年升格以来，共评选院级教学成果奖29项，其中11项获甘肃省教学成果奖；教师承担各类研究项目240余项，其中教育部项目3项、国家林业局项目2项，交通部项目1项、CEPF项目1项、WWF项目1项、国家自然基金项目1项、国家科技基础平台建设专项子项目1项、省科技厅项目7项，1项达到国际领先， 18项国内先进，7项国内领先，获奖41项；发现命名树木新种5种；公开发表论文1700余篇，其中国家级500余篇，核心期刊185篇，EI收录18篇；出版教材、专著400余部，编辑出版《甘肃林业高职教育》28期。承担、参与完成了40余项社会服务与工程项目。

(专业课程开发论证会)

　　五是打造特色专业。我院实施专业分类指导、分层建设的办法，实现了重点发展、特色发展、综合发展的良好格局。制定了《院级特色（骨干）专业遴选建设办法》，按照“理念先进，改革领先，师资合理，特色明显，就业率高”的具体要求，至“十二五”末，评建了10个院级特色专业。对评选出的特色专业，学院在校企合作、实验实训条件建设、师资队伍建设、教学改革、产学研合作、招生等方面给予重点支持，三年间给予每个专业200万的专项建设经费。目前，学院初步形成了以林业生态、资源环境类专业为主的特色专业群，在院内、省内、国内已起到了良好的示范引领作用，品牌效应不断扩大。林业技术、水土保持、环境监测与治理技术、工程测量技术4个专业为国家示范校重点建设专业，林业技术、园林技术、工程测量技术、地理信息与地图制图技术、环境监测与控制技术等5个专业为甘肃省特色专业，森林资源保护、园林工程技术两个专业为教育部财政部支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设专业。近年来，林业技术专业、园林技术专业、工程测量技术专业等特色专业的年终就业率均达90%以上。通过特色专业彰显了学院行业特色、办学特色，以办学特色凸显学院品牌，以品牌提高了学院的竞争力。

　　六是提升办学能力。我院于2014年出台了《促进林业技术等六个专业提升办学层次办法（试行）》，初步确定了林业技术、森林资源保护、园林技术、园林工程技术、工程测量技术、道路桥梁工程技术等六个专业纵深发展建设方案，大力支持专业内涵建设，鼓励建立本科教学点，促进专业向应用型本科专业发展，并带动相关专业群的全面发展。2015年与兰州理工大学工程技术学院签订了测绘工程和水利水电工程两个专业高职—本科“3+2”衔接培养协议，与天水师范学院签订了机械设计制造及其自动化、工程造价两个专业高职—本科“3+2”衔接培养协议，与河西学院签订了旅游管理专业高职—本科“3+2”衔接培养协议，与甘肃农业大学联合办学，在我院成立了甘肃农业大学园林工程学院。

　　七是组建职教集团。为了促进全国林业职业教育的发展，在我院的直接参与下，中国北方林业职教集团于2014年5月正式成立，我院为职教集团副理事长单位、职教集团协同创新与技术服务工作委员会主任单位，于2015年6月组织召开了协同创新与技术服务工作委员会大会，全面启动了中国北方林业行业产学研一体化工作、建立了政校企研等多领域联合科研攻关机制，推动集团内多主体开展协同创新。学院还加入了天水旅游职教集团，并牵头组建甘肃省现代林业职教集团。

　　国家大力发展现代职业教育的春天已然来临，职业教育的前景更加广阔，随着学院被省政府确定为“国内一流高职院校建设单位”，甘林人将继续与兄弟院校一道抗起甘肃高等职业教育改革的大旗，不断探索，不断奋进，不断开拓，为甘肃省生态环境建设和全国林业类高等职业教育改革和发展作出更大贡献。