【开栏语】“百年大计，教育为本。”教育是国计，也是民生。教育是今天，更是明天。近年来，张家川县确立教育优先发展战略，是民族教育事业投入力度最大，实施教育惠民工程最多，教育发展变化最大的时期。随着张家川教育工作“五大机制”的逐步建立，本网将推出《众手浇开幸福花》系列报道。从不同层面解读教育工作的成功做法，让广大群众从中感受到教育优先发展带到的好处，进一步营造全社会尊师重教的良好氛围，促进张家川经济社会又好又快发展。

山里娃娃的爷爷老师

　　一个教学点，一名老师，14名学生。这一场景，看似单调，却俨然一幅美丽的风景画，它就定格在张家川回族自治县闫家乡神树村。老师名叫蒲田恩，56岁，从事教育工作已经35年。

　　5月12日，记者在教体局负责人的带领下，走进该教学点，首先映入眼帘的是两排红瓦砖房，然后听到欢快的歌声。循着声音，我们走进教室，只见里面坐着14名学生，老师正在教孩子们唱歌。7张破旧的桌子、一块简易的黑板，还有去年新安装的数字教学设备是这个教学点的所以教学设施。这个教学点里只有14名学生，其中学前班4名儿童，一年级6名，二年级4名，采取的是学前班、一年级和二年级复式教学。

　　蒲老师告诉记者，由于自己年龄偏大，知识结构不全，知识更新比较慢，在上课时感觉“力不从心”。怎么办？为此，他就在去年学校安装上数字教学设备后，利用课间和放学后，认真学习电脑，从开机到基本操作，再到如何进入教学系统使用资源，他一遍一遍地熟悉各个工具的功能，一次次练习查找课程资源、使用电子课本。

　　现在，神树教学点里一下子热闹了起来，蒲老师的课堂上不再是“一支粉笔、一块黑板、一张嘴和一本教科书”，学生们没有想到，他们的课本跑到了电视机里了。

　　“同学们，今天我们学习儿歌《让我们荡起双桨》，这时，蒲老师点开电子课本中的视频，液晶电视屏幕上的动画片开始播放：清清的河水、绿绿的垂柳、船在水上漂，人在船中笑……孩子们完全被电视中的画面吸引了。

　　蒲老师说，不能因为条件差就苦了孩子。山里的孩子也要和城里的孩子一样，能说、能唱、会玩、会学、懂规矩、知礼仪。尽管只有一个人，他却为两个年级的10个学生开齐了语文、数学、音乐、美术、体育等各种课程。

　　闫家中心小学教师杨凯告诉记者，蒲老师教出来的学生，之后再去完小读高年级，成绩都不错。村民马有素富也骄傲地告诉记者，儿子在这里上了两年学，转到完小读二年级时，成绩全班名列前茅。蒲老师不仅教孩子读书，还教他们规矩。我儿子回家总是写完作业再玩，看到垃圾就扔到垃圾桶，看到长辈非常尊敬，也非常珍惜粮食，这都是蒲老师教的好习惯。

　　由于只有他一位老师，所有科目都要教，只能将学生带到二年级，然后送到乡上中心小学继续读书。来年再收学生，从学前班教到一年级，再送走，如此反复。

　　该教学点学生家长马永安告诉记者，蒲老师是一位好老师，娃娃都喜欢他，所以我们把孩子送到这来非常放心。而且乡里没有人不认识这个教了几十年书的老师，大家都觉得把孩子放这儿放心！

　　蒲老师笑着说道，这个村子是纯回族村，自己是汉族，但是，只要村里谁家过事请客，都会来到学校热情的请他去。最让他感动的是学校旁边的一位老人一天看着自己忙于教学，时常不能按时吃上热饭，就对自己说，你和我的儿子年龄一样，但我的儿子为了养家糊口，去新疆打工，而你为了我们村子的明天，默默奉献，但你们吃的苦都是一样的，为此，他就为自己义务做了6年饭。当我们告知蒲老师想看望这位老人时，蒲老师告诉我们，老人现在被儿子接到新疆去了。

　　在谈话中得知，蒲老师从1979年高中毕业后就当了民办教师，从事教学工作19年，然后参加组织的考试，顺利通过，紧接着在天水民教班进修2年，于1999年毕业，随后被组织安排来到神树教学点，只在神树小学所教的学生考上大学的就已经有7个了。平时在节假日，学生有的打个电话，有的发个短信问候他，他就很知足，觉得心里很温暖。同时，闫家乡教育氛围浓厚，就去年重点大学考上了三个。

　　正是因为乡亲们的爱戴，家长们的信任，蒲田恩深感责任重大，丝毫不敢松懈。因为老百姓这样的一句话，驱散了蒲田恩所有的疲惫和愧疚，也坚定了他守望农村教育事业的信心。

　　如今，蒲田恩的学生遍布全县内外。在天津上班的铁小强回来看望蒲老师时，眼里含着泪花说：“小学的生活留给我终身难忘的记忆。蒲老师对同学们要求特别严，当时虽然班里没有几个学生，可是课程安排得满满的，连美术、音乐课都有，蒲老师很认真地批改作业。遇到不懂的问题，蒲老师不厌其烦地讲解，直到大家都会了为止。时隔几十年了，蒲老师还坚守在这教学点上，我想如果不是蒲老师，这里的娃娃要到更远的地方去上学了，这学校垮不得。”

　　中心小学校长马克智告诉记者，浦在离家20多里的神树教学点任教，学校的工作环境及条件极为艰苦，他的工作职责上至校长，下至卫生员，甚至保姆。每天的工作千头万绪、纷繁复杂。既要抓好日常管理工作，又要包揽全部学科的教学，既要抓好学生思想品行教育，又要如期完成 教学任务。为了工作，天天坚持起早贪黑，严格按作息时间表授完七节课。课间，午休时还得挤时间挑水，为学生烧开水。备课，批改作业，只能放在夜晚完成。常常要工作到深夜十一、二时。由于长期劳累过度，蒲老师视力直线下降，看东西模糊，并患有腰椎间盘突出症，为此他利于今年五一假期，快速去西宁医院就诊，然后匆匆返回。当我们走进他的房子时，看到房里摆满了药品。蒲老师告诉我们，他现在一直坚持吃药，否则腰就疼的直不起来。

　　蒲田恩几十年如一日默默坚守在条件简陋、信息闭塞的农村教育工作一线。从昔日的英俊小伙变成了苍颜“老汉”，学校的学生称他“爷爷”。曾与他共过事的同事这样评价他：他为孩子、为学校、为农村教育的发展，踏着泥泞、顶着寒风、冒着酷暑，付出了无数艰辛和努力。他一如既往地工作着，10年、20年、30年……他教书育人、甘为人梯，具有献身教育的执着追求；他扎根一线、爱岗敬业，具有为人师表的高尚情操；他淡泊名利、默默无闻，具有朴实无华的人生境界。