解放思想找差距  转变作风抓落实

——武山县召开中小学校长会议

　　近日，武山县教体局组织召开全县中小学校长会议，安排部署当前各项教育业务工作。全县各学区、局直学校、九年制学校、中心小学校长及局班子成员、相关股室负责人共计80余人参加了会议。

　　会上，局党委书记、局长杜永胜对县政府督学督导检查工作情况进行了反馈总结，对各学校工作开展情况给予了充分肯定。同时，针对检查中掌握的情况和发现的问题，他强调，各校校长务必要全力抓好“八个关键词”，进一步提升自我素养，细化管理举措，狠抓工作落实，全力推动教育事业发展。

　　一是关键要会沟通。各学校校长要切实具备良好的人际沟通能力，要积极做好与上级业务部门的衔接沟通，要针对不同的群体、不同的对象，不断学习，增强人际沟通方法与技巧。要通过掌握信息、调整思路等方法，尊重各方，团结同志，形成合力，处理好与当地乡（镇）党委、政府部门的关系，防止出现交流壁垒。面对各校校长普遍存在的与老师交流缺少、距离疏远的问题，要一定做到深思勤问，关心关注教职工工作和生活的方方面面，通过深入了解解决教师的困难和需求，进一步拉近与教师之间的距离。

　　二是关键要求精细。精细的关键不在细而在于深。一个学校精细化管理的程度取决于校长的自身修养和责任意识，好的成绩的取得，取决于学校精细化管理的质量和水平。精细化管理是建立在制度管理的基础之上的，制度的核心在于提供一个框架、轨迹，比制度管理更为科学的管理方式是以人为本，是能够让教师在制度之内弹性的工作的管理方式。因此，各位要负起责任，善于倾听、低头问路，找寻管理中存的不足，争取从细节处、细微处精准入手，深层次看待问题，切实实施好精细化管理。

　　三是关键要转观念。观念决定思路，思路决定前途。作为人文科学领域最前沿行业的教育行业，要求教育工作者更应明确角色定位，积极学习现代的教育思想和理念，不断更新思想观念，保持心态年轻，学会在观念上“赶时髦”，积极吸纳外来新生事物，使办学理念、思维方式与时代的脉搏紧密相连。同时要认真查找自身的不足和“短板”，自觉破除陈旧思想观念的束缚，坚决摒弃信心不足、固步自封、消极等待思想，着力在提升教育质量上下功夫、找空间、抓突破，坚持以改革创新的精神扎实推进各项工作。

　　四是关键要勇担当。担当是一个人职业操守最为可贵的精神。勇于担当，是一个人具备高度责任感的重要体现。因此，各位校长务必要勇于担负起职业责任和职业风险，坚决杜绝用非此即彼的极端观点来看问题。同时，在教职工管理方面要注重对除了专业成长以外的社会责任感的培养，着力加强法律法规、时事政治等方面的培训，教育引导教师在教书育人的同时自觉承担起应负的社会责任。

　　五是关键要讲服从。令不严则不行，要把服从作为一项政治纪律、政治规矩来看待，自觉服从上级安排，切实做到组织上讲服从、行动上讲纪律、师德上做表率。要坚持重大事项请示报告制度，该请示的必须请示，该报告的必须报告，重大事项决不允许事前不请示、事后不报告，搞先斩后奏、边斩边奏，甚至斩而不奏。要严格执行各类规范性配套文件，切实做好文件精神的贯彻落实。

　　六是关键要盯主业。要以全面提高教育教学质量为中心，以确保学校安全稳定为前提，以强化教师队伍素质为抓手，以深化教育教学改革为活力，以着力改善办学条件为基础，以加强学校管理为保障，突出抓好“教育质量、校园安全、学校管理”三大主业。在具体工作中要学会选择取舍，特别要从资金投入等方面为积极为主业发展做好服务保障，努力提高教育教学质量。

　　七是关键要善统筹。各校校长务必要以大局为重，坚持统筹兼顾理思路，突出重点带全盘。要紧紧围绕重点工作，统筹兼顾主业，协调做好其它工作。要学会放权分工，理顺职能分工，明确强化责任，落实责任追究，确保高质量完成教育教学各项工作任务。各学校要切实抓好校园安全、营养早餐、校建管理、财务管理等方面的工作，特别是学区校长要进一步明确职责，宏观监管辖区内学校，科学调整学校行政布局，优化师资配置，着力加强村级学校校长后备力量的培养工作。

　　八是关键要重个体。校长在注重大概念、大数据的同时，要关注、关心个体发展问题，特别在关注学校整体成绩的同时，更应关注一个班级的弱科及“短板”，学会向弱科要分数。要引导教师关注学生个体全面发展，在整体中关注个体差异，重视弱科、弱生，特别要加强对个别学生弱科及具体成绩的分析，通过分析，逐步提升、补充弱科“短板”问题。