爱并快乐着

——天水市新华门小学一级教师景黎霞

　　（秦州区外宣办）景黎霞，女，汉族，生于1976年4月，2000年4月在天水市新华门小学任教。多年来，她一直尽心尽力地为当好一名优秀的班主任、优秀的教师而努力工作着，她身体力行，用自己的智慧、品行、修养去教育学生、影响学生。得到了学生、家长、同事、领导的一致赞誉。

　　爱，是教育的前提

　　作为班主任，要让学生感受到教师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩，工作十多年来，她坚持每天最早到校，看看学生值日做的怎么样、到齐了没有，问问学生的吃饭、穿衣、学习用品，看似平平常常，其实这是一个班主任最基本的工作，也是一个爱心的具体体现。

　　教孩子首先要爱孩子，要让孩子们感觉到老师象妈妈一样。十几年来的教师生涯让她悟出了许多道理，也摸索出了许多行之有效的教育方法。在她办公室的抽屉里有许多小纸片：明天给佳佳换个座位；放学后找明明家长谈谈；璇璇进步了，要加一朵小红花，记着在全班面前表扬表扬；这几天值日生生非常认真……正是这些不起眼的小事，润泽了无数孩子的心田，让他们涉世之初就感受到人间的温馨与真情。

　　去年班里一名学生受家庭影响，染上了说脏话、爱打架的坏习惯，在班里影响很不好，同学们意见很大。一开始，她找这名学生谈心，他总是脖子一拧，一副不服管的样子。知道孩子缺少亲情，跟他说话时有意识地摸一摸他的头，拉拉他的手，早上问他早点吃的什么，如果没有吃，她就会马上把自己的那份给他，孩子身上扣子掉了，帮他缝上，孩子心里要有委屈，做他的“老师妈妈”帮他解开疙瘩……慢慢地，他开始亲近景老师了，有什么心里话主动跟她说，坏毛病也随之去了。

　　与孩子们相处久了，一放学，景黎霞的心里面总会觉得空落落的，手机里储存着所有学生的联系电话，课余电话就成了她和学生家长交流沟通的热线，一位家长偷偷告诉我，她曾经问孩子最喜欢谁，孩子张口就说是景老师。

　　让孩子在快乐中学习

　　“一二三四五六七，我的朋友在哪里？一二三四五六七，你的朋友在这里……”这是景黎霞为了让孩子们记住汉字而发明的课堂教学法，每堂课前，都要把要教的生字做成卡片，上课的时候把这些卡片发给孩子们、让他们自由组合，边玩边学。

　　别小看小学教师这个职业，可能影响和改变孩子的一生。她觉得自己能给予孩子最大的财富不在于知识，而是他们对知识的热爱。为启发孩子们的学习兴趣，针对孩子们爱动、好奇的特点，她采用了创设情景引趣法，课堂表演引趣法、竞赛引趣法等多种愉快的教学方法。轻松愉快的课堂氛围让孩子们争先恐后举手发言时，竞脱口而出叫她妈妈，这么纯真的孩子，怎么能阻止景黎霞爱他们呢？

　　让孩子们在快乐中学习，就得照顾孩子们的自尊心。学生课堂上思想开小差是常有的事，如何处理却是一门学问。有一次，在讲《荷花》一文时，孩子们积极发言，一个叫文文的小姑娘却不知怎么看着窗外发呆，景黎霞没有直接提醒。而是等一个学生讲完后，微笑着说：“你把荷花描述的太美了，瞧，文文听得都入迷了”。听到老师的话，文文不好意思地笑了。

　　为帮助孩子改正缺点，景黎霞还发明了用纸条传真情的方式。班里一个姓宋的同学回家贪玩、不写作业，到了学校还爱对老师说谎。一天下课，她悄悄递给他一张纸条：昊昊，老师知道你没有做完，但并没有在全班同学面前说你，现在你能告诉老师为什么作业没写吗？放学后，这个学生偷偷跑到她跟前，不好思思地说：“景老师，昨晚我爸爸妈妈不在家，所以我偷懒了没写完，以后我再也不会了。”从那以后他真的再没偷过懒，撒过谎。听了孩子的话，她欣慰地笑了。一张小小的纸条，打开了孩子的心扉。

　　学生的事再小也是大事

　　去年她们班里转来了一名从农村来的孩子，不会说普通话，学习也跟不上。但纯真稚嫩的眼神却让景黎霞心里沉甸甸的。也许有人说五个指头不一般齐，一班六十几个学生哪能都好？她却觉得对一个班来说是一个跟不上，可对这个学生却影响一生啊！怎能忍心丢下一个掉队的呢？从此，景黎霞每天帮她补课，家庭作业一字一顿地批改，纠正，再改，再纠正。一句一句地教她读课文，渐渐地这个孩子变得有信心了，能用流利的普通话读课文了，成绩直线上升。所有的付出从孩子的身上得到了最大的体现，还有什么能比这更让景黎霞欣慰的呢？辛苦又算得了什么呢？

　　2008年5.12大地震发生时，刚好是孩子们下午上学的时间，校内外挤满了学生和家长。上课前景黎霞象往常一样早早就到了学校。地震发生后，她守护着班上的孩子们，直到家长全接走才跑回家看自己的孩子怎么样了？看着孩子哭着叫妈妈，景黎霞愧疚地对孩子说：谁让你的妈妈是老师呢？妈妈走了他们怎么办？之后余震不断的日子里，景黎霞天天提醒爱人：“如果再有地震，你回家看孩子，我必须在学校守着我的孩子们，我不能离开！我是一个党员教师，在危难时刻更应该站在危险的前列，如果我都跑回家看自己的孩子，那谁来保护这些孩子呢？家长交到我的手里，我就一定要负责任！”每天坚持最后一个孩子被接走她才跑步回家，都是母亲，在危难时刻她却把别人的孩子抱在怀里！就在这种学校受灾孩子无处上课的情况下，她鼓励同学们勇敢面对困难，积极支援重灾区，班上捐款一万六千多元。家长也积极配合学校的重建工作，尽其所能地给予学校最大的支援。景黎霞知道这是家长们对她工作最大的肯定与支持。

　　由于工作态度端正，方法得当，加上学校领导和同事们的帮助，在班主任工作及教学中取得了不少成绩。曾荣获国家级“优秀辅导老师奖”、全国多媒体教育软件大赛二等奖，市级骨干教师，区级优秀共产党员，市优秀辅导老师，市级优秀论文二等奖，秦州区“园丁奖”，区优质课二等奖，区美德教育优质课二等奖 ，连续八次被评为“校优秀班主任”，三次校优质课奖 ，在《教育周刊》上发表论文两篇。2010年所带班级被评为“天水市小共民道德建设先进班集体”。所带班级语文学科考试成绩优异，连年考试均居同年级第一。六年级语文期末检测优良率100％，平均分最高99.3分。