【编者按】为全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，不断推进群众性精神文明建设和全国县级文明城市创建工作深入开展，进一步发挥“清水好人”的典型示范作用，积极培育践行社会主义核心价值观，为全县实现精准脱贫，全面建成小康社会提供强大精神动力和道德支撑。今年以来，清水县广开渠道，严格推选模范典型，从在清水工作、生活、学习的所有市民和在外地工作、生活、学习的清水籍市民中评选出助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、勤劳节俭等方面表现突出、事迹感人、群众认可的“清水好人”将通过多种形式，以讲故事的方式，广泛宣传“清水好人”的先进事迹和高尚精神，与广大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人学习好人，人人争做好人的良好氛围。

　　【清水好人】

刘兰兰：用爱心育桃李满天下

　　刘兰兰，清水县原泉小学教师。入校以来，一直担任班主任及语文教学工作。工作业绩突出，服从领导，顾全大局，团结同事，从不计较个人得失。努力学习教育教学理论，大胆探索课堂教学改革，积极参与教科研。她生性聪颖，学识渊博，为人正直、诚实，善于洞察学生心理，循循善诱，是做学生思想的一把好手。连续五年被评为校优秀班主任，优秀辅导及先进工作者，是清水园丁奖获得者、市德育先进教育工作者，市级优秀的骨干教师。是学校教师的领头雁，在学生和家长的心目中树立了良好的形象。

　　热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，刘老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。

　　刘老师平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。班级中有个“生意精”，小小年纪就会做生意，把家里的玩具一书包一书包地往学校背，她知道后并没有批评他，而是帮他好好算了笔账：妈妈买玩具的时候花了多少钱，你卖出去多少；你卖玩具时其他同学都在学习，落下来的学习怎么办。经过她的教导，这名学生“痛改前非”，还说要努力学习，以后不做亏本生意。

　　现代社会的高速发展 也带来了一些特殊的群体，“留守儿童”便是一个典型，原泉小学系县直中心小学，处在城乡结合的关键点上，因此，就有许多外出务工人员的子女进校上学，也有许多从乡下转入的父母外出务工的学生。这样，给学校管理带来了很大的压力，班主任的担子可想而知。针对此情况，她采取了一稳思想，二让做人，三学知识的思想。利用班会，队会及一切有利时间，主动与学生谈心，让爱的暖流浸入学生的心田。学生思想稳定了，然后刘老师就给他们讲《小学生行为规范》及学校、班级制度，引导他们融入这个集体，适应学校及周边环境，让他们安心的在校读书。这些学生有的基础差，底子薄，学习很吃力，刘老师就给他们补课，让他们在家吃饭，还把自己家孩子的衣服拿来让这些孩子穿，让他们和其他同学一同前进。俗话说得好：“智者千虑、必有一疏”，尽管刘老师绞尽脑汁、费尽心思，但留守儿童总会出问题，因为他们长时间的孤独，无人照顾，养成的我行我素的习惯一时无法更改，即使刘老师倾尽其情，也无法代替父爱、母爱的缺失，因此，这些孩子的思想上就起了疙瘩，行为叛逆、不服管教，拉帮结派、打架斗驱，甚至离家出走，而家长远在千里之外，无瑕顾及，只能放任自由，作为一名老师，又该怎么办呢？刘老师振作精神，逐个做工作。她每天放学，先走访学生，再回家做饭、照顾孩子，有些留守儿童过于顽皮，刘老师自动上门，学生就躲了起来，甚至还威胁刘老师，刘老师没有心酸，她要让真心打动学生。自古常言道：“诚心能让石头落泪”。刘老师的不辞辛苦，刘老师的股股暖流， 终于使这些顽固分子低下了头，跟老师回到了学校。“浪子回头金不换”，当年被刘老师唤回的学生，有的已长大成人，奔赴于社会各个战线，有的出类拔萃，成了社会名人。她认为，一个好教师，不只是教学方法的不断改进，更重要的是教育观念的转变，培养学生健康的人格尤为重要。

　　在教学实践中，她把培养语文素养和品德教学相结合，调动了每一个学生积极性。让学生走向生活，走向社会。不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会，使每个同学都参与到班级活动中来，成为真正的小主人。如举办庆“六一”书画展， “争当雷锋式的好少年”演讲比赛，成功举办《献出一片爱》主题观摩队会。

　　参加工作24年来，她一直担任班主任工作和语文教学。她深知，班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为班主任，她注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同科任老师做好学生工作。针对本班学生英语较差的实际，她重点协调英语老师抓好班级的英语学习，作业帮着监督，腾出一个早自习训练学生的读写，提升学生学习英语的兴趣和能力。

　　2003年开始实施新版教材，同时也掀起了新一轮课程改革，刘老师正直黄金年龄，她一马当先，勇敢的承担起课改的重任。这轮课程，力度相当大，任务相当重，难度也不小，对于初次参与者，确实是个挑战。

　　在这段艰苦的岁月里，刘老师迎难而上，起早贪黑，认真的学起了新课程理念，新教学方法及对新教材的钻研，有时仅靠出本知识，她觉得很迷茫，因此，还得向人请教及与他人切磋，她从她的班级搞起了实验，完全按新课程的理念 、方法 ，运用新教材，新媒体，进行课堂改革，她毫不气馁，一鼓作起走出了一条特色的路子，成为新课改中的排头兵，校教研组特别重视她的教研成果，在全校推广，她个人的辛勤努力，带动了整个学校，教研教改的步伐，她所带的学科也成绩优异，名列全县前茅。