飞扬的青春  多彩的“盛宴”

——天水市职业技术学校2016年校级技能竞赛侧记

　　11月25日，风和日丽。在天水市职业技术学校一分部实训大楼内，学生技能大赛正在紧张而激烈地进行着。

　　在钳工赛场，选手们现场审图、划线、操作，一丝不苟，他们或锯、或锉、或钻、或磨，各道工序环环相扣。面对需要精确到比头发丝还细的尺寸、形位公差，选手们各施绝技，把看似单调的钳工活儿做得流畅自如。

　　在电子电器应用与维修实训车间，选手们运用从书本、实训中学到的理论和实践知识，镇定自若地进行布线、布局等操作，全力打磨着属于自己的满意作品。

　　在建筑测量场地、在英语演讲比赛的赛场上，选手们在紧张的比赛着……

　　一

　　同学们落落大方的举止、娴熟的动作、高超的技艺，离不开实训课教师的指导，离不开平日的刻苦训练，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从9月初到11月下旬，人人参与，同学们在繁重的课业之余挤出时间训练，常常训练到深夜。几个月的刻苦努力，从初赛到决赛，终于取得了今日品尝参赛“盛宴”的机会。

　　张力强、王涛、贺昕……这些名字背后，都是一张张充满活力的面孔、一个个刻苦训练的背影、一幅幅充满正能量的战斗场面。

　　像张力强一样，准备冲刺、志在必得的学生，在学校绝对不是少数。技能大赛，凝聚人心，触动和激发着学生一次次地奋发向上。

　　她，名叫袁琳，今年17岁，第一次参加全校中餐摆台比赛，上午10点，她身穿浅色的服务员服装拉好最后一张椅子，双手并拢站在一旁。她面前的桌子上整齐的摆放着各式餐具，桌上的餐巾布被折叠成金鱼、荷叶、天鹅的形状，经过17分钟的仔细摆放，她完成了“曲苑风荷”这一作品，这幅作品是她为比赛特意练习的。尽管袁琳很卖力，但裁判老师并不满意：“骨碟、桌号、拉椅的定位都非常准确，但叠金鱼太费事，你超时1分多钟！”袁琳说： “我只是发挥欠佳，平时都在14分钟以内的。”这样的比赛让她增长了见识。

　　和袁琳一样，16级电商班学生张文栋目标明确：“我是来拿名次的。”他说道：自己一直喜欢商务英语，在班里还是英语课代表。赛前，他希望能在校赛拿到第一名，这样就有机会进入市赛，如果市赛再能拿到前二名，他就能进入省赛，加分就高。但比赛中张文栋却在职场应用环节失利，最终取得第三名。“可惜没拿到第一名。”赛后张文栋觉得有点遗憾。

　　“报告裁判员，3号操作完毕！”

　　“报告裁判员，1号操作完毕！”

　　“请选手上前抽签，进入下一比赛环节！”

　　这是汽修赛场的一幕，他们的竞赛项目是汽车检修。平时有些嘻嘻哈哈的学生这会儿表情严肃多了，好像突然发现了自己的长大。他们不只是简单的拆装，而是要通过分组比赛，比速度，比规范，比配合。过去的同学、好朋友，现在暂时把他们当作对手。昔日手把手教的老师，现在变身为一本正经、严肃无比的裁判和法官。

　　见到16汽修班马缰鸣时，他正盯着一张写的密密麻麻的纸，趁着比赛间隙再看看相关的知识点。马缰鸣说道：他希望得到参加市级技能大赛的“门票”， “通过这场比赛，我对发动机大修更了解了，也让我升学的念头更加坚定，技能大赛是职校学生的盛宴”。

　　比赛中，像数控、汽车、机床这样的赛场气氛紧张，只能听见各种器械的声音，而导游赛场则一片轻松。上午10点，导游模拟实训室，正在进行导游比赛里的才艺展示环节，5号选手一首动听的《珠穆朗玛》让王守芳裁判满面微笑。

　　在西式宴会服务赛场，参赛选手、旅游班学生贺昕行云流水的表现惊艳全场，最终从来自20多名选手中脱颖而出。

　　“累？我不怕！”贺昕说。

　　主菜刀、鱼刀、汤勺、开胃品刀之间的距离为0.5厘米，白葡萄酒杯、红葡萄酒杯、水杯成一条斜直线，向右与水平线呈45°角……每一个餐具的摆放都有精确到毫米的标准，而17分钟的比赛时间不容许选手在摆放时有丝毫的犹豫。为了将精准的距离感变成身体记忆，从9月中旬开始，贺昕和其他几位参赛选手每天在实训室反复练习。

　　从宴会摆台、酒水调制，每一个环节都一丝不苟。“我觉得，我行！”这种底气，不仅仅因为赛前的训练，更源于平时的积累。贺昕说：“因为热爱，我相信我能做的更好。” “老师，感谢您！”得知自己取得好成绩后，贺昕非常激动：“终于没有辜负老师的期望。”

　　李莉指导老师说：“我们希望作品准备和训练过程中的每一个细节都能让学生学有所得，看到同学们很主动很‘拼’地在备赛，我真的很感动，在我们心中，他们就是第一。”

　　青春是什么？也许有着太多的诠释。有人把青春献给了爱情，有人把青春挥洒在球场，还有这样一群人，他们一路前行，奋力拼搏，用他们不懈的努力，为学校赢得了荣誉，收获了成长和提高，也享受着人生出彩的快乐。他们是谁？他们是参加技能大赛的学生。

　　二

　　参赛选手能够取得骄人成绩，离不开学校各处室的积极配合。为了提高学生技能竞赛成绩，教务处统筹协调，积极准备，解决师生遇到的问题……

　　“普通教育有高考，职业教育有大赛”。几个月来，以指导教师为主体的各训练队，认真研读竞赛规则、精心制定训练计划、充分利用有限时间、细心指导学生训练。技能竞赛呈现的丰硕成果，是学校师生风采展现的一个侧面，是学校良好教风、学风逐步形成的一个缩影。

　　每当听到电话的听筒里传来一声“爸爸，什么时候回来啊？”，另一头沉默地说了一句“很快就回去了”，然后埋下头继续修改参数、设置故障；无数次地听到“妈妈，我想你了”，“宝贝，妈妈就快回去了，我也好想你”；也无数次地看到老师在角落里轻声地问“妈，身体好点了吗？照顾好自己”……太多太多地无数次了。

　　作为大赛指导老师，他们承担了很多，也承受了许多。一位老师深有感慨地讲到“这一路走来，我们所在乎的不仅是旅程的终点，更重要的是沿途精彩的际遇和每个人艰苦奋斗的历程。技能大赛是职校师生的盛宴”如果有人问他们坚守的“正能量”是什么，那一定是融入大赛的拼搏精神，是勇于担当与不放弃。是啊，大赛指导老师带领同学们徜徉在技能的海洋里，信念是帆，而歌声是他们一次又一次冲锋的号角，这就是他们的“诗情人生”。

　　三

　　参赛选手优异成绩的取得，离不开学校领导的支持和关怀。技能大赛开赛后，校长周培烈、党委书记师祥珍、副校长王岗、副书记李晓峰等学校领导亲临现场指导，为师生鼓劲打气。

　　副校长王岗说，我校学生技能比武，是对学校平时教学实践活动成效的检验，是学校深化课程教学改革的一项重要举措。技能比武让师生在做中学，在比中学，是职业学校姓“职”的具体体现。我们一方面是要为国家、省市技能大赛选拔优秀选手，让技能人才脱颖而出，更重要的是希望通过比赛，为学生提供一个相互学习和切磋的平台，从而提升专业水平。

　　学校长开校区，本学期技能竞赛共设32个比赛项目，有660多名同学参加决赛。”

　　“三百六十行，行行出状元”的理念越来越被人所认同。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”近年来，学校遵循“职校姓职，重在技能”的办学理念，经过多年的中职教育实践，积极探索以人才培养模式的创新、管理体制的创新、课程体系的创新、德育工作的创新为主题的中职教育模式，教育教学质量稳步提升。

　　职业教育，大有可为。实训课程规范化，技能大赛常态化已在我校得到落实。我们期待同学们在省市技能大赛中取得更好成绩！