学习电脑绘画。本报记者张子恒

航模兴趣小组。本报记者盛学卿

　　2011年11月5日。

　　这一天，甘肃迎来了教育史上最灿烂、最令人欢欣鼓舞的时刻！这一刻，教育部部长袁贵仁郑重宣布：“甘肃省实现了‘两基’目标。”

　　督导检查组一致认为：甘肃推进“两基”工作，走出了一条经济欠发达省份发展教育的拼搏之路、图强之路。这对其他地区都有借鉴意义。

　　从1986年至今，25年来，全省广大干部群众艰苦奋斗，共同谱写了一首壮美的陇原教育之歌。

　　这是一个时代的责任，是对未来的付出。

　　本报记者 沈丽莉

　　适龄儿童“一个都不能少”

　　在“两基”攻坚的过程中，教育部门的同志既是指挥员，又是战斗员。他们不走大路走小路，不走油路走土路，不走熟路走生路。目标只有一个：让适龄儿童入学——“一个都不能少”。

　　董小红，14岁，甘沟小学三年级学生

　　康青华，14岁，甘沟小学二年级学生

　　成小花，13岁，甘沟小学三年级学生

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　　这些名单记的是甘肃临潭县辍学学生和贫困生。一本厚厚的蓝色工作笔记本，记满了辍学学生的名字，封面显得陈旧。看得出，这本笔记本的主人一直随身携带着，并且经常翻阅。

　　笔记本的主人叫马永祥，临潭县前任教育局局长。如今，生活在洮州河畔的干部群众，说到临潭教育事业的发展，都会把手指向那一幢幢拔地而起的崭新的乡村教学楼，都会想起马永祥。

　　在任职期间，马永祥白天挨个找学生家长，了解学生辍学的原因，记下每个辍学学生的情况，晚上整理白天的谈话内容。就这样，他跑遍了全县19个乡镇。随身携带的工作笔记上，写满了密密麻麻的名字。一个名字就是一个孩子的命运，就是一个家庭的希望！为了使这些学生返校，马永祥带头资助了十多名辍学学生。2005年9月22日，临潭县“两基”工作顺利通过省、州政府验收。仅仅半年时间，马永祥积劳成疾，病倒在“两基”攻坚的第一线。弥留之际，他仍在叮嘱教育局的同志：“一定要让辍学的孩子都能重新进入课堂……”

　　今年7月的一天，康乐县刘家庙小学59岁的教师马国芳，去学生田德祥家中劝返。这已经是她第三次到田德祥家中登门拜访，目的只有一个，希望这个孩子能再次走入校园。哪知刚推开大门，一条大狼狗迎面扑来。猝不及防的马老师被扑倒，还被狼狗咬掉她半个左耳，胳膊也被咬得伤痕累累。住院治疗时，马老师只是淡淡一笑，说：“只要孩子能上学，这点伤不算什么。”

　　“如果不是老师的及时劝导，我现在已不在学校念书了。”灵台县百里中学初三年级学生小杨满脸愧疚地说。小杨家住百里乡杨新庄村崖窑社。今年正月初七，他离家出走，去西安打工。这不仅让全家人着急，而且让学校的领导和老师牵肠挂肚。当小杨的家人一筹莫展之际，百里中学校长马宏钧带领班主任老师前来家访，了解小杨出走的原因，并打电话劝说他回来继续学业。功夫不负有心人，在老师和校长的劝导下，小杨回家了，又走进了久违的教室。

　　劝学的教师们翻山越岭、贴钱搭时间。康乐二中校长李世忠为做通一个辍学学生家长的工作，在学生家一呆就是3天。话已说尽，只好用最笨的办法：不答应让孩子返校，就不走。为了控辍保学，像马永祥、马国芳这样倾注全部心力在“两基”事业上的人还有很多很多。

　　集万千之力办教育

　　甘肃省教育厅厅长白继忠曾说：“今天，甘肃教育事业能站在新的历史发展起点上，不仅是教育工作者艰苦创业的结果，也是全社会大力支持的结果。为了让子女接受良好的教育，全省上下投入到‘两基’攻坚的历史洪流中，捐资金、出劳力，为学校建设提供方便，用自己最质朴的行动为教育奉献爱心。”

　　“人民教育人民办，办好教育为人民”“用明天的钱，办今天的教育”，成为这一特殊历史阶段的时代强音。从各级党政领导，到广大党员干部；从当地群众到在外工作的民工；从民营企业家、经营户到省外、国外的仁人志士；从宗教上层人士至各界信教群众；从古稀老人到稚幼孩童，全社会都在为教育献计献策，捐资出力，人人为教育尽心尽力，作出了无私奉献。

　　在民乐，银河集团和水泥厂等企业职工，尽管自己收入不多，但为项目学校踊跃捐资4万多元，还有大批的砖、瓦、水泥。南丰乡有个秦庄村，村里把最好的地留给了学校，全村捐资8.6万元，加上其他渠道筹资27.7万元。

　　平凉峡门回族乡贤太村支书郝金荣为建村小学，把自己的房屋和耕牛抵押出去，为小学贷款13万元。

　　永靖县盐锅峡镇党川村村委会看到邻村修起了教学楼，他们不甘落后，短期内筹集资金30多万元，在项目经费分文未到的情况下，依靠自己的力量，使一栋总投资48万元的教学楼耸立在全村人面前。

　　庆阳市镇原县殷家城乡小学教师张学成，双腿残疾。但带着对教育的执着，他拖着残病的腿脚，骑着毛驴，30年如一日去学校教书。

　　冬天，他为低年级学生架炉子生火；夏天，他为学生们洒水扫地。他的宿舍平时是学生的开水房，下雨天就成了学生的集体宿舍。虽然生活艰难，但他仍用微薄的收入为贫困生垫交学杂费、买学习用品。被称为“教坛保尔”的他，在“给娃做点事，我就有些用”的信念支持下，教出了李园子村两代人300多名学生。

　　在大山深处的东乡族自治县赵家乡甘土沟村，有一个为了山里孩子而设的教学点。教学点上，有一个一切为了山里孩子的女教师，她的名字叫马兰。

　　2003年，基于普及初等义务教育的需要，东乡县许多无校村创办了教学点。马兰自愿从中心学区调到偏僻的甘土沟教学点任教。

　　来到甘土沟村，马兰傻眼了。说是教学点，其实就是一块空旷的晒麦场，既无教室，也无办公场所。眼看就要开学了，孩子们在什么地方上课呢？“不管什么原因也不能耽误孩子们学习。”马兰因陋就简露天教学，没有桌凳，她把自家的木凳拿来让学生们坐；没有黑板，她把自家的门板拿来写字。因时常遇到刮风下雨天气，上课也没有时间规定，哨声就作铃声。

　　一个学期过去了，修学校的事还没有着落，马兰心里非常着急。便和家人商量，把自家的1.6亩承包地捐出作校址，自己掏钱买来木材，全家一起动手修了4间简陋的校舍。孩子们终于有了一个像样的学校，而马兰一家4口人却住在两间土坯房里。

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　　所有的一切，只有一个目标：办好教育。

　　寄宿制学校让学生留得住学得好

　　我们常常看到，有些乡村因为没有小学或教学点，孩子们上学来回要跋山涉水十几里路甚至几十里路。学生上学路途太远，加之小学多，初中少，教育资源的不均衡造成学生流失辍学现象比较严重。

　　初冬时节，甘南藏族自治州宽阔平坦的草原上，佛塔寺院与牧场雪山遥相辉映，在笔直的公路不远处，总会有栋栋藏式风格的学校映入眼帘。碌曲县藏族中学六年级学生勒毛草正在宿舍看书，她说，以前冬天取暖烧牛粪，要去湖里提水。现在有暖气，还有自来水，可以随时打。在校门口，来给孩子送东西的家长贡保南杰说，“新学校好，干净，漂亮，而且学费、饭钱都不要了，上学没有负担了。”

　　“以前在大树下、草地上，一块黑板、席地而坐就是课堂，学生骑马从几公里甚至十几公里外的地方赶来上课。现在不同了，每年我的很多学生都考上了大学。”碌曲县藏族中学校长达布老说。

　　寄宿制学校，让广大民族地区学生住进了宽敞、舒适的学生宿舍。目前，甘南全州寄宿制学校已有144所，寄宿生77320人。

　　不仅是民族地区，在陇南山区、陇东高原等贫困偏远农村学校，一座座设施完善的学生寄宿楼相继建成并投入使用，使曾经起早贪黑、跋山涉水上学的农村孩子过上了寄宿生活。

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　　2010年，全省有76万多名义务教育阶段学生过上了寄宿生活，而且64.1万名家庭经济困难寄宿生享受了生活补助。在寄宿制学校建设和管理中，全省各地不断创新做法，努力为寄宿生创造舒适、人性化的生活空间，解决了家长的后顾之忧，把寄宿制学校建成了农家娃成长成才的摇篮。

　　扫盲从被动接受到主动学习

　　提起漳县三岔镇三岔村妇女杨壤过，很多当地妇女都知道她的事情。10多年前她去兰州打工，因不识字，签合同时只按了手印，不知道合同期限为最少三个月，后因未干够三个月，雇主拒绝付钱，并不退押金。尝到不识字的苦头后，她毅然挤出时间参加了妇女扫盲班。识了字，开阔了眼界。如今她已拥有两个临街服装铺面，生意红红火火，年收入达6万多元。中央电视台“聚焦三农”栏目还专门采访了通过扫盲走上致富路的她。扫盲培训真正为漳县农村妇女打开了一扇希望的门。

　　几个农村青年妇女，迷迷糊糊跟着别人到新疆摘棉花。苦干了两个多月，在回家途中却被人所骗，用高价购买了假车票，车上又让列车员罚了两倍票钱。回到家几乎是两手空空。几个不识字的农村青年到小煤窑去挖煤，在一次塌方事故中险些丢了命。但由于缺少相关知识来维护自己的权益，他们没有得到一分钱的伤残赔偿……

　　像这样的事情太多了，一系列活生生的事例让目不识丁的人认识到，没有文化，连生存都成问题，更不用说致富。

　　在碌曲县西仓乡麦日村西北侧的田埂上，村民们每个月都会定时聚集到这里。这里有一个“麦日村扫盲试点”，义务汉语老师贡保才旦会教他们汉语拼音和汉字。除了贡保才旦，村委会主任拉毛加、村民贡保甲、贡保扎西都是扫盲点的义务老师。

　　起初，村民们要经过一番动员，才会硬着头皮来上课。但是当他们能听懂汉语，能用简单的汉语交流时，无论去县城购物还是去外地，才觉得受益匪浅。如今，不识字的村民都会主动报名来参加扫盲班。

　　漳县金钟镇斜坡希望小学校长乔永峰获得“特别关注乡村教师”的殊荣，消息不胫而走。提起他，村民总会竖起大拇指。为了发展当地教育，乔永峰从漳县一中毕业回到家乡后，和时任村团支部书记的侯新民一起，先后创办了“团员扫盲班”“女子扫盲班”“青少年扫盲班”，后又创办了“看治坡村扫盲科技学校”，并义务承担扫盲任务。

　　扫盲工作开展以来，全省各地全面贯彻落实扫盲工作会议、文件精神。暑假期间，多地组织以农村小学教师为骨干的扫盲队伍，走村入户，大力开展扫盲教育教学活动。同时结合新时期教育特点，充分利用各小学教师资源、村校电教设施，采用家长和党员集中学习、农民科技培训等形式，围绕制种、养殖、经营等农业生产的内容，以扫除青壮年文盲、农民实用技术培训和农村实用人才培养为重点，将学文化同学技术有机结合、扫文盲同扫科盲、扫法盲有机结合，社会、学校、家庭有机结合，全面落实扫盲工作“县-乡镇-村(社区)”和“教科局-学区-小学”目标管理责任制。“双向管理、双轨并行”，全面扫除剩余文盲，不断巩固扫盲成果，提高农民科技文化素质。目前，全省扫盲覆盖面100%，脱盲人员巩固率100%。