【编者按】2003年以来，张家川县广大干部群众在县委、县政府的正确领导下，认真贯彻执行党的民族政策，深入推进民族团结进步事业，进一步夯实了民族团结进步的政治基础、思想基础、物质基础、群众基础和人才基础，全县经济社会各项事业取得了显著成就，民族团结进步事业蓬勃发展。全县各条工作战线上涌现出了一大批求真务实、业绩突出、社会公认的“十佳”先进集体和个人。     

　　为进一步总结经验、挖掘典型，展示“十佳”模范集体和个人的良好精神风貌和干事创业、创新实干的奋斗精神。张家川新闻中心特开设《先锋引领》和《时代标兵》栏目，对8月12日全县民族团结进步事业表彰大会上表彰的木河乡庄河村等60个模范集体和马金彪等150名模范个人先进事迹分期予以刊发。  

爱大于教 

甘做幼儿教育的绿叶

　　她热爱幼教事业，忠诚于幼教事业。有较高的政治素养和科学的教育观、儿童观。有较强的业务能力，表达能力和文字组织能力；有团结协作、勇于进取的创新精神；有发展幼教事业的信心和决心。 她就是现任张家川县第二幼儿园园长的马爱红。

　　1993年毕业于天水一师幼教专业的马爱红一直在张家川县幼儿园从事幼儿教育事业，并长期担任班主任工作。2005年，获中央广播电视大学语言文学本科学历。2007年8月被县文体局任命为张家川县第二幼儿园园长。

　　成绩篇 

　　张家川县第二幼儿园始建于2007年9月，由原西街小学改制而成，建园初，幼儿园在基础设施建设、硬件建设等方面都不符合幼儿园教育教学要求和标准，招收幼儿仅87名，五个普通教学班，幼儿园面临经费、硬件和生源的三重困境，举步维艰。马爱红，这位毫无管理经验的女教师就是在这种情况下走马上任的，而就是在她上任的这六年里，这所幼儿园却发生了翻天覆地变化。张家川县第二幼儿园成立六年来，在县、市举办的各项重大活动中多次获奖，毕业的幼儿更是受到了各个接收小学的肯定。六年里，她带领二幼先后荣获张家川县“信合杯”千人合唱大奖赛二等奖、“天水市爱国歌曲大家唱”三等奖、张家川县第一、二届少儿艺术节中获得两个一等奖和两个二等奖、2010年在教育系统目标责任考核中获“三等奖”被张家川县委、县政府评为“平安校园”、天水市2011年二幼被评为天水市“美德学校”、“市级语言文字示范园”等多项荣誉称号，成为张家川县幼儿教育的一面光辉旗帜。她个人也先后被授予“县园丁”“巾帼建功标兵”、“十佳校长”天水市“美德校长”县级“优秀共产党员”等荣誉称号。在做好幼儿园管理工作的同时，她更注重幼儿教育教研的改革，她个人撰写的论文《浅谈农村幼儿园的语言教育》获县级一等奖，《谈家长素质与幼儿教育》获国家级一等奖，2012年其论文《让美德植根于心》在《甘肃教育》上发表,与此同时，幼儿园的教育科研也走上了一个新的台阶，二幼教师在天水市举办的幼教五项全能中获得二等奖，教学技能大赛中获一等奖，科研课题研究《幼儿园双语教学中游戏的应用》通过天水市十二五课题研究。六年来，幼儿入园率连年递增，目前在校幼儿已达到了四百多名，成为各界人士交口称赞的好幼儿园。一所办学条件极为薄弱的改制幼儿园，六年间取得这样的发展与变化，我们不禁要问，马爱红究竟采取了哪些方法力挽狂澜呢？

　　治校篇 

　　走马上任了，马爱红心里的弦也绷紧了。一穷二白的办学条件，刚刚组建的教师队伍，使她深深地感觉到了肩上担子的沉重。如何才能力挽狂澜，使幼儿园真正造福一方百姓，她为此每天晚睡早起，勾勒幼儿园发展规划的蓝图。针对幼儿园现状，她提出了“以管理求发展，以质量求生存”的办园宗旨，开始逐步建设幼儿园。

　　拼出“开门红” 幼儿园要立足，就要有生源。面对创园初生源稀少的困境，马园长决定在全面稳步推进各项工作的同时，将幼儿的养成教育和特色教学摆在首位来抓。她的目的很简单，就是想利用特色教学和养成教育来塑造张家川县第二幼儿园在群众心目中的形象。为此，她想方设法调动教师的积极性，到市里请来优秀教师对她们的教学给予指导，还多次带领教师外出求取“真经”。这种高度的重视，极大的增强了教师们的干劲儿。没有经验的一年，是摸索的一年，也是与幼儿摸爬滚打的一年。一次次会议的召开，一次次周密的布署，五个班的教学工作活泼而有序的进行着。没想到的是2008年5月12日的汶川大地震，给毗邻地区张家川县带来了极大的恐慌，幼儿园比被迫停课。在人人避震的恐慌日子里，二幼的姐妹们在马爱红的带领下，不顾酷热危险，值班护校，走访幼儿。这一举措使家长们颇受感动，也拉近了师幼距离。与此同时，她每天都要通过电话与值班教师频繁的联系，进行周密的布署，送去悉心的叮咛。终于，功夫不负有心人，在2008年的秋季开学时幼儿爆满。有些幼儿容纳不下，只好动员上其他幼儿园。  通过这次报名，张家川县第二幼儿园声威大震。防震时期的家访也成为附近村民茶余饭后的美谈，幼儿园声誉开始蒸蒸日上。教师们面对着来之不易的成绩，干劲儿倍增。马爱红的心底也掠过一丝喜悦。这“拼出来的‘开门红’”为张家川县第二幼儿园迅速的发展奠定了良好的基础。 

　　“花明天的钱，办今天的事” 幼儿园要发展，就要改变以往的破旧面貌，改变传统的教学模式，引进优质的教育资源。马爱红分析之后认为当前最为迫切的有两个主要任务：第一是园容园貌的建设，第二是优质教育资源的引进。而这两样都需要钱。当时幼儿园的家底可以说是一穷二白，院内凌乱不堪，教学楼无水房、厕所；阴阳台没有封闭，护栏高度、密度均不符合幼儿安全设计标准。窗户玻璃严重受损，办公用品和供幼儿学习的桌椅残缺不全，电教设备几乎为零。不但没有一分存款，反而有四万多元的外债，需要幼儿园来承担。要落实这几个项目简直比登天还难。但幼儿园不能坐以待毙。“花明天的钱，办今天的事，”本着这一思想，马爱红开始去跑资金。“手里没钱办事难”，不知跑了多少路，找了多少单位，说了多少好话，可她都被拒之门外。一想到暑假中院子不硬化、暖气不安装、楼道不封闭幼儿出入不安全，幼儿就仍有大量流失的可能，她又着急又上火。嗓子哑得说不出话来时，就含一粒“草珊瑚”，继续求援。“精诚所至，金石为开”，县领导被她的真诚感动了，特批三十万元，用于园容园貌的改造，帮助二幼度过难关。她们利用一个月的时间先后整修了围墙，硬化了院子，封闭了楼道，新装了暖气，大大改善了办学条件 。整个暑假，马爱红连心爱的小女儿都顾不上管，为幼儿园的改善辛勤的忙碌着。辛勤的汗水不会白流。幼儿园一系列的变化，终于得到了幼儿家长的理解与支持，家长们不再舍近求远，纷纷将幼儿送到二幼来。甚至一些在其他幼儿园上的幼儿，也慕名转来了。 

　　之后，她又继续筹措资金，对幼儿园环境进行了净化、绿化和美化。教室、办公室的墙面全部上漆，耀眼的黄绿色给幼儿园注入了新的活力；门窗全部做了修理和上漆，嫩嫩的绿色带给幼儿园无限的生机；漂亮的游乐区充满了活泼的童趣，小小的植物园为幼儿园增添了生机。为了满足生源日益增加的需求，她们又增设了三个班，并把所有的教室全部安装上暖气，终于结束了冬天靠煤炉取暖的历史。购置了一系列教师办公用品、幼儿用具、大型户外游乐器械和多媒体教学设备。 

　　与此同时，她们顺应幼教发展的潮流，在传统幼教的基础上又引进了“蒙台梭利”教学法，购进配备了蒙台梭利教具，陆续安装了配置较高的微机两台，安装了远程教育网。并在上级的帮助下建成多媒体教室。同时，幼儿园还成立了美术班、音乐班和舞蹈班。这些都为幼儿的特长发展奠定了扎实的物质基础。 

　　六年来，学校用于硬件建设的投资超过四十万元，“花明天的钱，办今天的事”，这一思想冲破了阻碍张家川县第二幼儿园发展的樊篱，为张家川县第二幼儿园的迅速发展奠定了坚实的物质基础。 

　　完善各项规章制度，狠抓“两个管理” 幼儿园建设初具规模，发展态势转危为安。马爱红开始谋划将幼儿园推向正规划的办园轨道上来。一所好的幼儿园，首先要有一套严格、科学、规范的管理制度。“制度面前人人平等”，严谨、活泼、务实、向上的校风一旦形成，幼儿园的发展便会步入良性循环的轨道上来。于是，她开始摸索着制定幼儿园的各项规章制度。从教学到控辍，从一线教师到后勤门卫，从领导班子到普通教师，她与园务班子成员先后制定了各项规章制度共计20余项。其中较为突出的是在各项工作中，幼儿园层层签定责任状，将每项工作量化、细化，责任到每个人身上。除此之外，以马爱红为核心的园务领导班子率先垂范，狠抓细节，抓落实，“人人有事做，事事有人做”的良好氛围逐渐形成了。 

　　她提出了“两个管理”（即教师的自我管理和对幼儿的管理），并严把落实关。她认为教师自我管理是基础，是核心，是关键，而对幼儿的管理则是目的。教师的自我管理，包括自己的德、行、言、思的培养及约束。“学博为师，德高为范”，古训塑身、榜样示范，激发了教师职业潜在的荣誉感。在推行“两个管理”的过程中，最为突出的是班主任负责制和幼儿的保教制度。她认为班主任的工作是决不能忽视的。用她的话来说，班主任是各项工作扎实推进的具体实施者，是班级管理的第一责任人，是幼儿园改革与发展的中坚力量，所以她很重视班主任队伍的建设工作。班主任经验交流会、优秀班主任的选拔等活动也促进班主任工作经验的交流与推广。另外，加强教师的服务意识，幼儿园教育的特殊性决定了幼儿园的教育宗旨以服务为主。这一观念的强化和实施为幼儿园赢得了良好的口碑。 

　　推行“一帮一”制度，关注留守儿童 教学工作是基础，是核心。为了体现“以质量求生存”的办学宗旨，幼儿园采取了许多有效的提高教学质量的方法培养了大批优秀骨干教师。其中“一帮一”制度的推广成为值得关注。“一帮一”制度不仅包括了教师队伍建设和幼儿特长的培养，而且也把教师与幼儿有机的结合起来，对教改工作起到了很大的推动作用。教师“一帮一”主要体现在“结对子”上，即每一位老教师都要带一位新教师，传授教学及管理经验；同时新教师教老教师使用先进的教学设备，传播先进的教育理念，即“双向拜师活动”。另外，幼儿园在省妇联的帮助下建立“留守儿童之家”，将“留守儿童”的工作承包给每位科任教师。实行教师对幼儿的“一帮一”制度，要求教师对幼儿的动向进行“全程监控”，了如指掌，并从生活到学习上给予切实的关爱。这不但增加了师幼间的亲密交流，而且增强了幼儿对教师的信任感，有效地化解了留守儿童封闭、孤寂的心理。“一帮一”制度的建立是幼儿园工作细化的具体体现，也是人性管理的一个重要体现。 

　　“走下去，请上来”    马爱红认为，幼儿园教育是不能孤立存在的，只有与家庭教育互相配合，才能办出高质量的教育，才能真正实现教育为三农服务的目的。“走下去，请上来”的家访制度应运而生。张家川县第二幼儿园周围村街经济条件相对落后，大部分农村家长对当前教育形势并不了解，对孩子的管理也缺乏一定的经验与方法。于是，幼儿园在新生入园的一周内，都要将家长“请上来”进行一定的沟通。对于家长不能到园的幼儿，则“走下去”，了解其家庭背景，生活环境，从而进行适时的关爱。除此之外，班主任及课任教师每个月都要“走下去”，对出现在幼儿身上的问题及时与家长交流沟通并予以有效解决。通过建立“走下去、请上来”的家访活动，使家长对幼儿园、教师都有了全面的认识与了解，更放心的将孩子交到学校，同时也对自己的孩子有了全方位的了解，使家长更有效地对孩子进行针对性的教育，使家庭教育成为幼儿园教育的坚强后盾。同时，通过此项活动，也提高了一些家长的认识水平，对学前教育起到了极有力的辅助支持作用。 

　　从小班起抓“养成教育” 幼儿不好管，主要在于没有好习惯。所以，马园长提出，从幼儿进入园门的第一天起，就要加强幼儿的养成教育，主要从常规教育抓起，教育他们养成良好的日常行为习惯，讲礼貌，重行为。从严、从细，从幼儿一点一滴的生活小事进行培养，使其慢慢养成良好的习惯。幼儿的起宿、物品的摆放，日常礼仪，行为习惯的养成，上课听讲的方法，待人接物的方式，都纳入了幼儿的评价范围，也成为班主任工作的一部分。除了幼儿园教师的榜样示范外，她还要求各班坚持每周一检，每周一总。即每周一班主任最少利用30分钟的时间对幼儿做一次彻底的晨检，把好幼儿一周入园的卫生关。并且在周五要对幼儿进行一次全面的小结，肯定优点，指出不足。同时，课任教师也对幼儿的日常生活注意观察，及时提醒，用好的习惯加以影响，以达到良好风气的养成，努力使其步入良性循环的轨道。养成教育也成为幼儿园德育的一个重要途径。  

　　因材施教，切实实施“爱心教育”  “一切为了孩子，为了一切孩子”，让老百姓真正看到上幼儿园的好处，这是马爱红几年来一直坚持的办园思想。为此，她在幼儿园大力推行特色教育，要求教师因材施教，加大对幼儿特长的培养力度。为适应当前的教育发展趋势，幼儿园还开展了第二课堂，加大对幼儿艺术素养的培养。并请参加第二课堂的幼儿家长来谈他们对幼儿园特色教育的印象，让其他家长认识到特色教育的好处，从而转变他们的思想观念，使学前教育落到实处。大部分家长看到了在二幼入托的好处，对张家川县第二幼儿园的信任感逐渐增强。越来越多的不属于本园招生范围内的幼儿也慕名来园入托，幼儿园发展态势良好。

　　印象篇 

　　“每天一到家，她都是累的。尤其是幼儿园初建那会儿，她一到家，一头扎在床上就睡。不过，她的付出终于有了些许收获，我也从心底为她高兴。”她的丈夫这样说。 

　　园务班子成员满怀信心的说：“她求实，有激情，点子多，有方法，幼儿园在她的领导下有前途，我们在她的带领下干劲足。” 

　　“真诚，热情，事业心强。她想教师之所想，急大家之所急。稳扎稳打，关心职工，谁家有困难她都尽快伸出援手。每年还定期组织教师到医院检查身体。这样的园长，怎么会不人心所向，围绕在她身边专心做事呢？”全园的教职工这样回答。 

　　“我们喜欢园长上课，园长上课时象妈妈一样。”她带的幼儿这样说。 

 
　　告白篇 

　　“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能够随随便便成功。”作为初涉管理层的园长，面对成绩，我有无限的感慨，面对未来，我有满怀的激情，成绩毕竟属于过去，一切仍需从零开始。正如奥斯特洛夫斯基所说：‘当我回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样我就可以自豪地说，我已把我的青春奉献给了世界上最伟大的事业——为共产主义事业而奋斗终生’。同样，我也愿把我的青春奉献给幼教事业，在这片无私而广袤的天地间，用自己的青春谱写一曲无悔的赞歌！”马爱红如是说。