天水岭南职业高级中学

2024年度学校质量年度报告

　　1、学校基本情况

　　天水岭南职业高级中学成立于2006年8月，由天水市教育局批准设立筹建，按照属地化管理原则，隶属于天水市麦积区教体局管理。学校在教育主管部门的正确领导和大力支持下，招生规模逐年扩大，办学条件进一步改善。2010年1月28日经专家组综合评估验收，天水市教育局局务会研究，按照《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，正式批复设立天水岭南职业高级中学并颁发《中华人民共和国民办学校办学许可证》。

　　基础设施。学校占地面积33000㎡（租赁），校舍建筑面积（含实训车间）32135㎡，教学楼、实训车间、宿舍楼、食堂、操场等设施一应俱全，校园环境良好。

　　领导班子及师资队伍。学校实行校委会领导下的校长负责制，校委会成员5人。现有教职工68人，专任教师60人，其中中共党员2人。

　　在校人数。目前在校学生人数为804人，19个教学班。其中2021级246人，2022级267级人，2023级291人。共开设工程测量技术、无人机应用技术、计算机应用、新能源汽车运用与维修、机电技术应用五大专业。

　　学校发挥职业教育服务区域经济建设的职能，积极参与脱贫攻坚工作，提高办学的社会效益和经济效益。

　　1.1学校概况

　　1.1.1办学性质。麦积区岭南职中，全称天水市岭南职业高级中学，是一所民营中等职业学校。

　　1.1.2校园面积。学校占地面积49.5亩，建筑面积32135平方米，现建有教学楼、宿舍楼各一栋，实训车间4间。

　　1.1.3资产。学校固定资产总额3116.08万元，建有计算机操作室、新能源汽车实训室、无人机实训室、工程测量实训基地、电子电工、舞蹈室。

　　1.2学生情况

　　1.2.1招生规模。学校学生招生规模设定为1200人。2023年全日制在校生804人，与上年度相比，全日制在校生减少99人。

　　1.2.2毕业生规模。2024年毕业生246人，比上年度增加45人，其中0人自主就业，246人升入高等院校。

　　1.2.3学生结构

　　1.2.4巩固率。2023年度在校生巩固率为72%，2024年在校生巩固率为78%，比上年度增加6个百分点。

　　1.2.5培训规模。2024年度天水岭南职业高级中学暂未开展技能培训。

　　1.3教师队伍

　　1.3.1生师比。2024年度有教职工68人，其中专任教师60人，学生804人，师生比1:12，与上年度相比减少10%，主要原因是本年度在校生人数减少。

　　1.3.2“双师型”教师比例。“双师型”教师7人，占专业课教师的26%，占专任教师的12%，比上年度减少50个百分点。

　　1.3.3兼职教师比例。兼职教师0人。

　　1.3.4专任教师学历比例。专任教师本科以上学历38人，占专任教师的80%，比上年度增加10个百分点。

　　1.3.5专任教师职称比例。专任教师中高级职称0人。

　　1.4设施设备

　　学校现有价值102.6万元的教学仪器，生均设备值1276元，比上年度减少2724元；学校现有实习工位742个，学校图书室共有纸质图书10500册，生均14.57册，比上年度增加500册。

　　2、学生发展

　　2.1学生素质

　　2.1.1学生思想政治状况。2024学年，学校以学生仪容仪表规范和手机的限制使用为切入点，对全体学生进行日常行为规范教育，充分利用早会、升旗仪式、读写唱、班会课和校内外专题活动等途径，对全体学生进行日常行为规范教育、爱国主义教育、诚信教育、法制教育、安全教育、感恩教育、公民意识和社会责任感教育，规范学生的行为习惯，提升学生的文明修养,强抓学生素质教育工作。学生思想政治状况良好，自信、自律，无违法犯罪现象发生。

　　2.1.2文化课合格率。学生按照教育部规定的教学大纲修完了《语文》《数学》《英语》《计算机应用基础》等基础必修课程，在学校组织的职业学校学生文化课抽测中，成绩合格率为98%。

　　2.1.3专业技能合格率。学生专业技能合格率100%，毕业学生均取得了与所学专业相关的技能等级证书。

　　2.1.4体质测评合格率。2024年10月份，学校组织在校学生进行了体检，合格率100%。

　　2.1.5毕业率。2023年应毕业学生201人，实毕业201人，毕业率100%。

　　2.2在校满意度

　　学校将理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度8项内容综合制成了一张调查问卷，并通过向全校学生和家长发放问卷的形式进行了全面的综合调查评价。

　　2.2.1理论学习满意度。理论学习满意度为98.2%，比上年略有提升。

　　2.2.2专业学习满意度。专业学习满意度为97.5%，比上年略有提升。

　　2.2.3实习实训满意度。实习实训满意度为96%，比上年持平。

　　2.2.4校园文化与社团活动满意度。校园文化满意度为98%。社团活动满意度为90%，学生认为社团的作用发挥的还不够，还有许多可以发掘的地方。

　　2.2.5生活满意度。该项内容涉及吃饭、住宿、学习、人际交往四个方面，学生生活满意度综合为87%，主要是吃饭和人际交往两项满意度较低。学生在意见栏里指出学校食堂饭菜不可口。另外，同学交往中缺乏诚信，这些反映出学校在后勤管理和学生思想品德教育方面还存在问题，以后要进一步加强这些方面的工作。

　　2.2.6校园安全满意度。校园安全满意度98%，与上一年度相比持平。

　　2.3资助情况

　　2024年，学校严格落实中职生免学费政策和农村家庭经济困难学生助学金补贴政策。2023年秋季发放国家助学金30.83万元，免学费89.8万元。2024年春季发放国家助学金55.4万元，免学费78.9万元。在籍在校学生全部免除了学费，国家助学金已落实到位。

　　2.4就业质量

　　2024年度，天水岭南职业高级中学全日制毕业学生数为246人，就业学生数为0人，就业率为0%，对口就业率为0%，升学人数为246人，升学率为100%。表明中职教育与高职教育的衔接取得新进展，职业教育学生成长“立交桥”打通，学生更愿意接受高等职业教育后再就业。

　　2.5职业发展

　　2.5.1学习能力。学校非常注重学生学习习惯和自主学习能力的培养，学生经过在校学习实训之后，理论水平和技能操作水平显著提高。

　　2.5.2岗位适应能力。学校聘请企业技术骨干担任实训指导教师，手把手传授加工技术，是同学们能够熟练掌握机械加工技术，真正形成了“学岗对接”。学生参加工作后岗位适应能力很强，有好多学生已经成长为企业的技术骨干。

　　2.5.3岗位迁移能力。为了使学生在就业后不仅能够胜任岗位工作，还能具备较强的岗位迁移能力，学校鼓励学生在学好本专业的基础上，再学习一门专业技能，并考取相应的技能等级证书，为以后就业打下坚实的基础。

　　3、质量保障措施

　　3.1专业动态调整

　　2024年度，学校着力培养工业类管理人才。

　　3.2教育教学改革

　　3.2.1公共基础课。认真贯彻各级教育主管部门关于职业教育公共基础课教学的要求,加强文化基础教育，按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、人文素养、体育、计算机应用基础等基础课程。公共基础课程学时占总学时的1/3。

　　3.2.2师资队伍。学校根据办学实际，通过招聘紧缺专业学科教师和外聘企业专业技术人员到学校兼职任教等方式，及时补充专业课师资队伍。学校现有教职工68人，其中专任教师60人，师生比达1﹕12。专任教师中，有研究生1人、本科38人、专科22人；有副高级教师2人，占专任教师比例3%；有企业培训和工作实践经验的教师8人，占专业课教师比例57.14%。

　　3.2.3课程建设。学校以“文化课满足实用，专业课注重技能，活动课培养特长”为原则开展了课程整合，并结合每年举行的省、市级技能大赛，强化技能训练。这种以赛促练，以考带训的训练方法效果显著，在2023年的市级中职学生技能大赛中，参赛28人，28人获奖，获奖率：100%，其中一等奖2人，二等奖8人，三等奖18人。

　　3.2.4人才培养模式改革。

　　坚持以升学为主，升学就业双驱动的办学方向，成绩显著。更加强调升学教育，修订完善教学计划。学校由以前的以就业为导向改为以升学就业双驱动为导向，教学计划由以前的突出专业特色改为以升学为目标，加大升学考试科目的比重，重视技能鉴定及技能大赛。

　　3.2.5信息化教学。学校目前已建成千兆校园网络。实现有线全覆盖，网络遍及教学、实训、办公、生活区等各个区域，联网计算机88余台。计算机实训中心面积122平方米，生机比达到了1:10。计算机实训中心设有网络总控室1个、计算机专业实训室2个。学校主要教学场所均配备先进电子白板教室共计1间。

　　3.2.6实训基地。学校现建有计算机操作、新能源汽车、工程测量、电子电工、社团活动五个综合实训中心，实训设施设备相对先进，设备总价值102.6万元。

　　3.3教师培养培训

　　2024年度，天水岭南职业高级中学共有15名教师参加了国家、省、市级各类培训，教师素质得到切实提高。

　　3.4规范管理情况

　　3.4.1教学管理。降低管理重心，实行级组管理。全校分成两个年级组，以级组为管理单位实行分级管理，级组由包级领导、年级组长和班主任三人分工协作负责，实现了管理重心下移，收到了良好的管理效果。学校修订完善了《天水岭南职业高级中学教学常规管理办法》《天水岭南职业高级中学教案编写及管理暂行规定》《天水岭南职业高级中学工作量核算办法》《天水岭南职业高级中学教师听评课制度》等管理办法，从课堂教学、教案备写、作业批改、听评课、工作量核算等诸多方面对教学进行严格管理，管理的规范化、制度化，保障了教学质量的稳步提高。

　　3.4.2学生管理。学校一直重视学生管理工作，坚持“育人为本，德育为先”的要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以理想品质教育和行为习惯养成教育为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，积极引导学生形成正确的世界观人生观价值观，改变了他们的心理结构和精神面貌，有效促进了他们人格的健康发展。制定了《天水岭南职业高级中学学籍管理办法》《天水岭南职业高级中学学生德育考核办法》《天水岭南职业高级中学学生违纪处理办法》《天水岭南职业高级中学值周考核实施细则》，学生请假制度、学生周末回家报告制度等管理制度办法，加强了对学生的管理。

　　3.4.3财务管理。根据麦积区委关于规范全区科级党政正职“四不直接分管”和“末位表态”行为的文件精神，学校财务工作由办公室主任负责，负责审批各类资金的支出。财务室设专职会计1名，出纳1名。各项财务工作严格按照上级财务部门要求开展，接受上级财务部门的监督检查，1000元以上的资金开支均通过校务委员会讨论决定，公示无异议之后执行，未发生违纪违规开支现象。

　　3.4.4后勤管理。学校后勤管理由总务处具体负责。形成了由总务主任、采购员、校产管理员、水电管理员、绿化管理员、供暖管理员、食品卫生安全总监、公寓管理员、门卫等9人组成的后勤管理网络，实现了学校后勤无缝化管理。

　　3.4.5科研管理。学校非常重视教学研究工作，认真组织教师参与教学改革和教学研究，不断进行教学方法探讨。

　　每学期组织开展校内公开课教学活动，要求每一位教师都要上好一节公开课。积极鼓励教师撰写专业论文，以此提升教师业务素质，提高教学水平和质量。

　　3.4.6管理队伍建设。一是提高管理人员意识，转变管理人员观念。学校领导坚持学习，自我提高，以最先进的教育思想和办学理念来“经营”学校，带领全校师生走现代职业教育发展之路。二是完善培训制度，提高管理人员素质。一方面，校级领导积极参加上级教育部门组织的挂职锻炼。另一方面，学校制定了中层管理干部培养培训方案，学校组织中层领导积极参加相关管理能力和教育教学能力的培训，外出参观学习、交流、研讨。使管理人员的培训经常化、制度化。三是完善考核制度，增强竞争意识。首先制定岗位职责、岗位目标，这是制定考核标准的依据。其次管理人员的考核从“德、能、勤、绩、廉”几方面入手，主观与客观，定性与定量结合。

　　3.5德育工作情况

　　3.5.1德育课实施情况。

　　学校顺应中职教育“立德树人多样成才”的发展形势，坚持“育人为本，德育为先”的要求，把德育教育放在首位，认真开展每周两节的德育课教学，以《哲学与人生》《心理健康》《职业道德》《人文素养》课程为主，重视纪律、习惯、礼貌教育和法制、安全教育，举办法制安全、礼仪、心理健康等专题讲座，学生思想道德素质进一步提高，学生无违法犯罪现象发生。

　　4、技术技能人才培养

　　在人才培养方面，学校顺应中职教育“立德树人多样成才”的发展形势，针对学校实际情况，及时调整办学方向，提出了“升学教育做大做强，就业教育做精做优，职业培训做实做亮”教育理念，以促进对口升学考试为龙头，以中高职衔接办学为主体，以服务就业为导向，以主动承担社会培训为拓展，同时学校以推进“三园式”校园建设为契机，进一步挖掘“崇文养德，尚技强能，知行合一，自强不息”学校精神，以“学生多元发展、教师高位发展、学校特色发展”为着眼点，以“读书点亮人生，技能创造幸福”为主旨，不断探索，开拓创新，稳步推进学校的各项工作。积极探索“立德树人多样成才”的人才培养模式，坚持学历教育与技能培训并举、全日制与非全日制并行、就业与升学并重，毕业生就业保持率达92%以上，办学效益逐步提高。

　　5、主要问题和改进措施

　　5.1存在的问题

　　5.1.1文化基础课教师数量不足质量不高。职业学校原本好多文化基础课教师就是非师范类非科班出身，专业知识不系统，教学方法不足，教学质量不高，导致文化基础课教师数量严重不足。

　　5.1.2部分实训设施设备紧缺。计算机、数控等专业实训设备无法满足学生实训和社会经济发展实际需求。

　　5.1.3学生基础知识薄弱，学习缺乏主动性。学校学生几乎都是没有考上普通高中的，学生的基础课程，如物理、化学、数学知识薄弱，又加之这些学生学习习惯不好，学习缺乏主动性，所以学生能力提升缓慢，创新能力不足。

　　5.2改进措施

　　5.2.1加大非师范类专业文化课教师队伍建设。一是积极争取人事、教育部门的支持，通过招聘、调动给学校补充文化课教师。二是培训非师范类专业文化课教师，努力提高其专业素质和教学水平，让其胜任自己的教学工作。

　　5.2.2积极争取项目资金。用项目配套资金配备护理、汽修等专业紧缺的实训设施设备，更换电工等专业老旧的设施设备，让学生的实训能与时俱进，技术技能能够适应社会经济发展的现状。

　　5.2.3夯实学生基础。注重学生基础知识储备，学好专业理论知识，培养其好的学习习惯，鼓励学生多动脑，勤思考，在实习实训过程中，理论结合实际，掌握扎实的技能，力求有所创新。