【编者按】为全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，不断推进群众性精神文明建设和全国县级文明城市创建工作深入开展，进一步发挥“清水好人”的典型示范作用，积极培育践行社会主义核心价值观，为全县实现精准脱贫，全面建成小康社会提供强大精神动力和道德支撑。自去年以来，清水县广开渠道，严格推选模范典型，从在清水工作、生活、学习的所有市民和在外地工作、生活、学习的清水籍市民中评选出助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、勤劳节俭等方面表现突出、事迹感人、群众认可的“清水好人”将通过多种形式，以讲故事的方式，广泛宣传“清水好人”的先进事迹和高尚精神，与广大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人学习好人，人人争做好人的良好氛围。

　　【清水好人】

全爱东：静心教书 潜心育人

　　全爱东，清水县二中教师，从事教育教学工作26个年头，曾担任班主任工作十多年。他忠诚于党的教育事业，教书育人，为人师表。时时以一名优秀教师的标准来严格要求自己，勤勤恳恳地教书，踏踏实实地育人，对教学工作极端负责，爱校如家，爱生如子、尊重家长，服从领导，团结同志，在平凡的岗位上拼出了不平凡的业绩，是一位令学校领导满意，令学生家长放心，令学生爱戴，令同行交口赞誉的好教师。

　　身为多年的老班主任，全老师十分注重自身的思想政治素质和工作能力的提高，注重为学生树立良好的师表形象，他处处以身作则，为人师表。凡是要求学生做到的事自己首先做到，要求学生不做的事自己坚决杜绝。26年来，他没旷过一节课，每天的早操、课间操他都与学生一起锻炼，每周大扫除和学校劳动，他自己带头参加，重活、累活、脏活，他首先干，处处为学生做表率。他从来没有抱怨学生不听话，而是想方设法找出学生的闪光点，多表扬，少责骂。在日常的班级管理过程中，遇到学生犯错误，他总是反思自己的工作是否做到位，再去引导学生分析错误的原因，然后指导去改正错误方法。他以身作则、率先垂范是对学生潜移默化，他的言行举止，让学生体会到老师的真心付出，感觉到老师是自己的真正朋友。所以，他曾带过的班级班风好、学风好、学业成绩更好。

　　对行为异常的学生，全老师观其言，察其行，总能换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。他得知班上有位同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。全老师对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，他终于慢慢恢复了学习的信心。

　　最早来的教师是他，最晚走的教师也是他。他的课堂，最能激起学生学习的兴趣，在教学方面，全老师精心研读新课标，备课时，他做到脑中有“标”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”。始终把学生当做好朋友和合作者，而自己却是他们学习的引导者。采取灵活多样的教学方法，认真抓好学生基础知识的积累和基本技能的训练。对学习成绩差的学生，全老师从来不嫌弃，总是尽可能帮助他们解决学习上的各种困难。在课堂上，全老师积极创设各种情境，设置各个层次的问题，吸引更多学困生的注意力，随时观形察色，关注学生的情感变化。根据学生听课时的表情，引领他们解决一些较为简单的问题，给予学困生更多表现自我的机会。对于学困生一丁点儿的进步，全老师都及时地给予口头表扬，以增强他们的自信心。课后又积极采取措施培优补差，使优生吃得饱，吃得好；使学困生咽得下，消得了。特别是对一些学习成绩特差，而且又厌学的孩子，全老师更是关怀备至，经常谈心、交流，了解思想动态，不厌其烦给予帮助和指导，引领他们重拾自信心、进取心，从而回到正常的学习行列中来。“亲其师，才能信其道”，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你这人，然后才会喜欢听你的课。值得肯定的是：他的课，学生爱上！