欣闻，秦安县推出了教育园区，集中安置小学教师居住，实行统一食宿、统一办公、统一管理，并由政府配备专车接送上下班。这个创意新颖，操作有序，走出了一条“集中教师、均衡配置、巡回走教”的农村教育新模式。
显而易见，这个创新解除了小学教师的后顾之忧。长期坚守农村教育的老师们，不再为交通不便、住房紧张、信息闭塞、调动困难等而烦恼，从此一门心思扑在教书育人上。其次，师资力量的集中优化，为农村教育公平奠定了坚实的基础，农村少年儿童从此可以享受公平而优质的教育。所以，这个创新一举多得，值得推广。
众所周知，由于交通不便、工作繁重、收入微薄、生活清苦等诸多因素，不少乡村教师难以安心执教，优秀人才流失严重，导致乡村学校的教育质量长期滞后，形成城乡教育质量两极分化的状况。日趋严峻的教育不公，不仅固化了城乡之间的经济社会发展差距，甚至成为乡村地区贫困现象代际传递的重要诱因。因此，通过多种途径勇于探索大胆实践，努力实现教育公平，也是农村精准扶贫的一个重要方面。唯有经济收入的提高与文化教育的普及同步，才是农民真正脱贫致富的标志，才是社会主义新农村的完整内涵。
最近，国务院出台了《乡村教师支持计划》，全面部署了未来五年乡村教师队伍建设工作，并将全面提高几百万乡村教师的待遇。计划指出：到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。秦安的教育园区模式，抓住了提高乡村教师待遇这一关键环节，事实上就是对乡村教师实实在在的支持，就是对农村教育公平实实在在的支持，就是对农村留守儿童实实在在的支持。
当我们热情讴歌甘愿清贫、坚守乡村的优秀园丁时，当我们齐声称赞“毁家兴学”、无私奉献的远山教师的时候，当我们呼唤尊师重教传统美德的时候，当我们孜孜不倦追求社会公平正义的时候，我们能否扪心自问：我们到底为乡村教师办了哪些实事，为农村留守儿童提供了怎样的教育，为教育公平采取了哪些措施？这也许就是秦安教育园区带给人们的思考。
打印本页
