11月1日以来，天水市职业技术学校学校启动特殊时期教学工作实施预案，课堂教学由“线下”转为“线上”，积极开展形式多样的线上教学活动。学校成立由书记、校长为组长，分管校长为副组长的线上教学巡课小组，严抓教学环节管理，确保疫情防控期间学生不停学、教师不停教，质量不打折。

　　制定方案措施，确保教学有序开展

　　学校根据线上教学工作实际，结合各学科、专业组教学特点，及时制定了《线上教学工作实施方案》，对全校各班级线上教学进行了安排部署。1.建立班级钉钉群，各任课教师和学生入群。班主任负责班级钉钉群的管理，对学生上课秩序及出勤情况进行督促检查。2.任课教师按照本学期课程安排和教学计划授课，上课时间与学校线下教学作息时间一致。根据所授课程及线上教学特点，结合学生实际，任课教师灵活选用教学手段，充分备课，合理借助网上多媒体资源，加强课堂与学生的互动反馈，切实做好课后作业批改与答疑，保证线上理论教学与技能训练同步进行。3.任课教师加强与班主任的沟通，及时将线上课堂中学生的出勤、听课情况进行反馈，便于班主任掌握学生学习的实际情况，更好地实施班级管理。3.实施“三级巡课”。学校领导不定期深入线上、线下对教学情况进行巡查；教务处、教研处负责人及各专业（教研）组长、教务处日常查课人员每天对整个线上教学进行检查；各班级学生代表对教师的上课情况及时进行反馈。

　　严抓教学管理，确保质量稳步提升

　　“线上教学”开展以来，校领导、教务处、教研处及各专业（教研）组长对“线上教学”工作进行日常巡查和不定期巡查，加强对教学运行情况实时监控，确保线上教学质量不受影响。

　　教务处组织各班级选出学生代表，建立学委群，每天填报班级“线上教学”日志，对线上课堂学生的出勤情况做了详细记录，对授课教师上课情况及时进行反馈，对反馈中存在的问题教务处及时解决，学生代表对“线上教学”期间任课教师的上课情况的满意度进行评议，通过评议及时掌握教师上课情况，便于提出改进意见，切实提高线上教学实效。

　　在检查和反馈中发现，绝大部分教师都能按照学校要求，积极响应，参与到“线上教学”中来。不同学科和专业教学手段不同，他们克服线上教学不利因素影响，充分发挥主观能动性，认真学习和熟悉钉钉软件，转变教学理念、扎实认真备课，创新教学方法，丰富课堂内容，及时进行课后辅导、作业批改等。同时，发现个别教师存在对线上教学重视不够、不按时开展线上教学、线上授课时间不够、线上教学形式单一、课堂管理不严等问题，教务处及时责令其进行改正。

　　通过督导督查，进一步加强了我校“线上教学”常规管理，教师更加适应“互联网+教育”，并对所授课程有新认识，教师线上教学能力普遍提升。

　　利用钉钉软件开展线上教学，教师的授课视频会同步保存，学生在课后通过观看教师授课录像可进行二次学习，不仅对教学内容有了进一步理解和巩固，同时也激发了自身学习的主动性，从“线上教学”学生评议中发现，学生的整体满意度较高。

　　总之，此次“线上教学”的全面实施，是一次教学模式和教学理念的革新，在满足线上教学基本需求的基础上，学校引导教师多元探索线上教学模式，不断创新教学方式，转变教学理念，将课程开设成为线上线下混合式教学，为我校新一轮教学改革做好铺垫。

（来源：天水市职业技术学校 转载：陶静）