实施铸牢中华民族共同体意识教育

“石榴籽”工程的“充国小学”实践

　　清水县充国小学在民族团结进步宣传教育工作中，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，将民族团结工作与党建、德育及教育教学各项工作进行同步融合，让教育“春风化雨、润物无声”，摸索出了一套让中华民族共同体意识在师生心中“默于无形、成于有意”的做法。

　　一、立足校情、认清民族工作使命

　　播下民族团结的种子，长成中华民族共同体的森林。校党支部引领全体师生从认清使命入手，抓好学校新时代民族工作。一是旗帜鲜明讲政治。学校坚持第一责任人首责制，书记、校长在民族工作中坚持靠前指挥、亲自过问、言传身教。把学习贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述作为首要任务，经常对标对表，自查思想、反思工作，将实施铸牢中华民族共同体意识教育“石榴籽”工程与抓师德、带队伍、强质量等工作相结合。二是认清形势定目标。我校借天水市创建全国民族团结进步示范市工作的东风，积极实施铸牢中华民族共同体意识教育“石榴籽”工程，稳步推进民族团结进步创建工作。学校立足工作实际，确定了三年内创建国家级示范单位，五年内建成全国民族团结进步模范集体的“三五”目标，使工作航标清晰、风来帆速。

　　二、抓实常态、夯实民族工作基石

　　一是强化党建抓引领。加强党对学校民族工作的集中统一领导，实现党对学校民族工作的领导横向到边，纵向到底。二是建章立制通架构。成立以学校党支委成员为主体的民族团结工作领导小组，专设党团队阵地室为工作办公室，按习近平总书记“三个特别”的优秀民族干部任用原则，确定校班子中少数民族领导分管创建工作日常。将民族工作实绩纳入教职工年终目标责任管理、纳入党员教师“一岗双责”工作责任书考评、列入校工作行事历。三是精准施策讲实效。首先，坚持实施学生层面的“3456工程”，即：（三知：知国内、县内、班内少数民族有几个；四会：有民族特色的歌会、舞会、乐器会、美工会；五进：思想进步、关系进步、能力进步、学识进步、行为进步；六选：选民族团结进步中的宣传之星、舞蹈之星、绘画之星、歌唱之星、诵读之星、书法之星。）其次，坚持教师层面稳步推进“七个一任务清单”考评，即：（要求全体教师年内参与关于民族团结进步的实践活动1次、演讲1次、汇演一次、赛课一次、书画1幅、走访1次、资助1次。）再次，坚持家长层面开展“我参与系列活动”即：（家长委员会组织，每期每班安排家长代表参与集体学习1次、实践活动1次、评优选先1次。)四是整合力量抓保障。习近平总书记强调：“推动民族工作要依靠两种力量，一种是物质力量、一种是精神力量。”学校民族工作以党建引领的精神力量充实，经济力量主抓两个“优先”，（即将经费开支“优先”提上“三重一大”议事日程，将有限的经费“优先”倾斜于创建工作，）以此保障经济力量不缺席、不弱化。

　　三、丰富载体、推动民族工作创新

　　学校民族工作沿着一个主题（抓民族工作就是促学校发展），两条主线（抓好教师提升主线、抓好学生培养主线），三项融合（与党建、与教学、与德育融合）的思想，不断丰富载体作为工作的源头活水。一是与学校传统文化相结合。首先，主推图说56个民族、图说民族吉祥纹饰的校园外墙文化，将民族教育于无声之中见有形。其次，主推以“播撒民族团结的金种子”为主体的楼内主墙文化，于综合一楼作为未成年人思想道德建设的引导主题。再次是主体打造“十大国粹教学楼文化”墙面，以国粹为主旨，用不同的美工形式展示学生作品，形成一层一品，产生异曲同工的教育作用。建成了民族团结进步主题长廊，将1—6年级各科教材从“学课文、知民族”、到“唱歌曲、记民族”，再到“画图画、爱民族”，创建了《小学民族团结教材检索表》。制作了“身边的少数民族视觉盛宴”“非物质文化遗产中的中国少数民族”等主题墙面，让民族团结教育移步换景、如影随形。二是与品牌学校打造相结合。于学校南门外设立大型宣传铁艺牌一尊，打造“铸牢中华民族共同体意识”主题文化广场一处，把民族工作宣传带动从校内走向社会。醒目地展示学校办学的特色文化和主旨内涵。其次，充分利用“图说56个民族”大型主题墙面建立校内民族团结进步教育基地，以“五个认同”“三个离不开”为主题向导词，直观醒目地培植学生中华民族共同体意识。由此及彼拓展到各教室文化建设、园地布置、专设了民族团结进步教育的主题内容，让民族团结进步教育无处不在。三是与学校党建相结合。首先在全体党员中开展“知民族、爱民族”、好党员日记撰写集赞评选活动；开展“学党史、知党恩、跟党走”讲读比赛。开展党课“筑同心”、长廊“揽风采”、主题党日“凝共识”、奖励“鼓干劲”、汇演“聚合力”的五联动活动，纳入市党建示范点创建。四是与课堂教学相结合。以思政课为依托，开展民族团结主题展示课，建立我校民族团结教育“优课资源库”。以语文课为阵地每期开展一次“民族团结进步课文诵读”比赛。以音乐课为依托，加大力度推进民族小乐器进课堂工作，实现“一级一器、一生一技、一师一能”的民族乐器技能培养目标。以美术课为阵地，分级专设民族特色美术教学指标，纳入美术课教学质量考核。五是与社团活动相结合。专设“民族团结进步教育”经典诵读、课本剧编排、民族舞蹈、特色打击乐、室内手舞等小组。加大其资金扶持，鼓励其民族风采百花齐放。六是与学校文体活动结合，首先，投资编排以民族舞蹈为元素的教师健身操两套；其次继续广泛普及学生大课间朝鲜族的彩带操、民族特色自主游戏,让校园处处盛开民族之花。

　　中流击水正当时，百尺竿头再进步。我校探索实施铸牢中华民族共同体意识教育“石榴籽”工程，在民族团结进步宣传教育工作中，以研促学、研学并用，再同步融合，切实将民族团结进步教育从娃娃抓起，从小学教育做起，秣马扬帆、砥砺奋进，让学生从小铸牢中华民族共同体意识。