天水市武山县职业中等专业学校开展民族团结进步创建工作纪实学校是铸牢中华民族共同体意识的主阵地之一，民族团结要从娃娃抓起，从青少年抓起。近年来，天水市武山县职业中等专业学校组织2000多名各族学生认真学习习近平总书记关于民族工作的重要论述，全面、深入、持久开展民族团结进步创建工作，不断铸牢中华民族共同体意识。

　　一是坚持铸牢中华民族共同体意识这一主线开展创建工作。天水市武山县职业中等专业学校坚持铸牢中华民族共同体意识这一主线，认真开展民族团结进步创建工作。学校党组织把铸牢中华民族共同体意识作为全校师生创建民族团结进步示范单位的指导思想、主要任务、评价标准和实践要求，贯彻于创建工作的全过程、体现在各方面。举办“铸牢中华民族共同体意识”主题班会，开展演讲比赛、文艺演出、办手抄报等内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的宣传教育活动，增强铸牢中华民族共同体意识的吸引力，让创建工作始终沿着这条主线开展。

　　二是开展创建工作进课堂、进教材、进头脑活动。该校在课堂教学中融入民族团结进步创建工作的内容，在语文、道德与法制、品德与社会、甘肃历史、人文素养、音乐、体育、美术、艺术等九门学科中，老师侧重讲授民族工作理论政策和法律法规、民族工作知识，对学生进行民族团结教育。利用课堂教学，把民族团结进步教育贯穿到职业技能培训和树德育人全过程，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以事感人，使课堂教学成为创建工作的主渠道。在课堂学习中践行马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，不断铸牢中华民族共同体意识。

　　三是大力营造创建工作氛围。学校以宣传栏、黑板报、校园广播为载体，大力宣传民族团结进步示范单位创建工作。在校园文化建设上，让校园的一草一木、一墙一室都赋予民族团结的教育内涵，建设了“铸牢中华民族共同体意识”、“民族政策、法律、法规和民族工作理论知识”、“少数民族风俗习惯常识”、“创建民族团结进步示范单位测评标准”等四个主题文化墙，让师生一到学校就能感受到铺天盖地的创建工作氛围。

　　四是开展学校、家庭和社会联创共建。加强学校、家庭和社会的密切配合，充分利用各种社会资源，开展民族团结进步创建工作。努力构建学校——家庭——社会“三位一体”的民族团结创建工作网络。通过家长会和家长开放日进行民族团结进步宣传教育。充分发挥县文化馆、博物馆、校史馆和德育室的民族团结教育功能，组织学生参观学习，不断铸牢中华民族共同体意识。

　　五是创建工作为学生就业服务。结合学校为西北少数民族地区、特别是新疆培养输送职业技术人才的实际，创建工作有意识地开展国家“一带一路”发展战略、新疆各民族文化、风俗习惯等方面的讲座，包括给学生家长宣传本校历届新疆就业学生工作、生活情况以及给家庭带来的巨大变化，让家长不“惧怕”孩子在少数民族聚居的地方就业，让家长支持孩子对民族团结事业做出更大的贡献。另外还开展了学唱民族歌、学跳民族舞（青春舞曲、维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈）、学画民族画等活动。组织师生观看《冰山上的来客》《阿诗玛》《农奴》等影片，对学生的就业方向进行引导服务。通过对新疆地域性民族特点的介绍，使学生知道新疆的民族特色和民族文化，关心新疆的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯，使学生有去新疆就业的意愿。近几年共为新疆阿克苏地区、喀什地区输送幼儿教师200余人。坚持每年宣传我校在新疆就业学生的先进典型事迹。学校宣传了毕业生魏玲的事迹，魏玲2018年到阿克苏地区任普鲁克乡普鲁克村幼儿园园长，2019年任阿克苏市普鲁克乡中心幼儿园总园长，并于2019年教师节，被阿克苏市委、市政府授予“优秀教育工作者”称号；还宣传了另外四个优秀毕业生，分别为该校毕业生张娜（现任库车县机关农场幼儿园副园长）、杨娟（现任库车县机关农场一区第四幼儿园副园长）、康丽丽（现任库车县机关农场二区第四幼儿园副园长）、许晶晶（现任库车县机关农场一区第二幼儿园副园长）。她们的事迹在学生中产生了良好影响。

　　通过近几年的努力，该校民族团结进步创建工作成效显著，于2017年被评为天水市民族团结进步示范单位。全校各族师生共学、共事、共乐，交往、交流、交融，不断铸牢中华民族共同体意识。

（天水在线编辑：陶静）