用“精致化管理”提升启升学校办学水平

□天水市启升中学董事长　羊正宁　　天水市启升中学管理顾问　赵五成  

　　精致化管理是指用精致的教育与管理策略,以精准的教育目标为导向,精细的过程为推动,精良的结果为归宿,关注过程、重视细节、着眼优质的科学与艺术相结合的教育。“把每一件简单平凡的事情做到极致就是创造奇迹。”“认真就是水平,实干就是能力；细节决定成败,态度决定一切”是精致化教育的最好说明。启升中学要从以下几个方面认真做好学校“精致化管理”。

　　一、依法(制度)治校、民主决策

　　随着依法治国方略和教育改革发展进程的加快,依法治校已成为民办教育事业发展的迫切需要。要建立健全学校规范管理的规章制度,从根本上解决办学中突出的问题,人是一种社会关系的存在,制度本质是构建一种人与人之间、人与群体之间的一种合理有序的动态关系,满足“由于人的交往需求而产生的合理地处理个人之间、个人与群体之间关系的需求。”学校制度处理的是领导与教师、教师与学生、学生与学生等关系,涉及师资队伍、教学过程、德育工作、平安和谐校园工作等方面。制度是一所学校有序运行,促进教育取得最佳效果的保证,更是对“人治”的超越,是规范化、法制化的基础。它不仅是实现学校价值目标的保障体系,也是学校进行教育活动的信念呈现。依法(制度)治校、民主决策是精致化管理的基础。

　　二、从严治校、规范执行

　　深化学校内部管理体制改革,努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的学校行政管理体制。在制度的执行上真正要做到“从严治校”,具体体现在“从严治教”、“从严治学”、“从严治考”。

　　从严治校是维护正常的教育教学秩序、提高教育教学质量的根本保证。坚定不移的坚持以人为本.,从严治校。把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道,推行规范、严格、民主的管理,做到严格执法执纪,严格教育,严格考评,严格奖惩,真抓实管、严抓细管、敢抓善管。学校应始终不渝地抓住全面、全程和全员管理这个纲,突出教学的中心地位,在学校管理工作中,要认真贯彻执行党和国家的教育法律法规,全面贯彻教育方针,进一步端正办学理想,不断增强社会责任感和使命感,健全学校教学、行政、教师、学生、财务、资产、安全等一系列内部规章制度,落实责任制和责任追究制度。

　　坚持从严治教必须不断强化教师队伍建设,不断提高教师队伍的综合素质。一抓目标定位。学校要以建好“三支教育工作队伍”为目标,即建设一支学习型、管理型、学者型的校长作为“领头羊”的管理队伍；建设一支会研究、会指导、高效能的教研队伍；建设一支能吃苦、讲奉献的教师队伍。鼓励全体把做骨干教师、当名师、做“大师”当作毕生的追求；二抓观念更新。要树立“人才多样化,人人能成长”的教育人才观,树立德、智、体、美全面发展的教育质量观,教师要有较高的人生境界和治学境界追求,树立正确的教育思想,自觉转变教育理念,这是适应教育教学改革的需要；三抓师德建设。要认真贯彻教师职业道德规范,把师德师风建设纳入重点考核内容。既要培养塑造一大批爱岗、敬业、奉献的先进典型,也要对极个别师德败坏、师风恶劣的教师加大查处教育力度,充分发挥正反两方面典型的教育作用。教育引导广大教师对学生要富有爱心,要善于用自己的爱去创造爱的氛围,不断增强自身的亲和力,通过言传身教、以身作则为学生作出表率,在爱的氛围中实现教书育人；四抓学习提高。教无止境,学亦无止境。时刻提醒教师,树立“终身学习”理念。学校着力完善教师培养管理体制,新教师帮带工作、集体备课工作、教师业务考核工作、培训培养工作等,要逐步纳入规范化、常规化、考核化的管理轨道,努力建设一支高水平的教师队伍；五抓教研工作。教研工作是管理教学,研究教学,提高课堂教学效益,促进教师专业成长的有效方法,把教研工作作为提高教育教学质量的着力点。充分发挥年级组管理与教研组的作用,以年级组管理与教研组管理双轮驱动,加强教研组业务活动,提高组织有效教研和高质量的教研活动的能力,切实加强学科教学教研工作。

　　强化学生管理。教育的过程,就是不断纠正学生的不良行为,引导学生身心不断健康成长的过程。当前,大多数学生来自较富裕家庭,家长对孩子成才的愿望比较迫切,处于青春期学生身心发展整体的速度加快,观察能力迅速提高；思维方面抽象的逻辑思维能力有了长足的发展。但也存在着叛逆、自卑、人际交往危机、青春期的困惑、障碍、思维受认知不足的阻碍等青春期出现的问题。管理与反管理是一对永恒的矛盾,是客观存在。作为教育者,要正确处理管理与反管理这对矛盾的关系,既要看到矛盾的对面,又要看到矛盾的统一面,理直气壮地对学生实施管理,同时不断学习和改进管理的方法、措施,不断提高管理水平,最终使矛盾达到对立统一。在对学生严格管理的同时,还要实施人性化管理,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,给予每一位学生切实充分的人格尊严,人文关怀和人情温暖,做到以诚待人、以情感人、以理服人,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。

　　加强考试管理。考试是人才培养过程中一个重要环节,是检查教学质量的一种主要手段。良好考风是优良校风、学风的体现,有利于保证考试的公平公正,有利于进一步提高教育质量。首先、提高对从严治考重要性的认识,加强对考试工作的领导。建立考试管理责任制,切实做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。同时,要进一步加强对考试各环节的领导和管理,针对考试中出现的新情况和新问题,提出切实有效的措施,反对和遏止考试违纪作弊现象,实现考试作弊率逐渐下降的目标,以保证考试的公平和公正。其次、加强考风纪教育,弘扬诚实守信的社会正气。考试作弊实质上是一个诚信问题。要加强以诚信教育为重点的学生思想道德教育,教育学生杜绝、反对考试作弊,形成一种讲诚信光荣、弄虚作假可耻的文化氛围；加强对学习困难学生的关心和帮助,通过组织学习互助小组等形式,积极帮助学习基础薄弱的同学；关心经济困难学生的日常学习、生活,切实帮助他们解决实际困难,免除其后顾之忧,使他们能集中精力复习迎考；要重视对心理健康问题学生的监控和教育引导,疏导心理压力,避免发生突发性事件。再次、加强对考试环节的管理。召开教师大会,布置考试工作,提高教师对考试工作重要性的认识,明确命题、监考和阅卷等具体工作的任务、规范和要求,增强工作责任心。结合学生作弊特征,采取针对性防范措施,以严肃的考试环境增加对可能作弊学生的约束力,杜绝考度违纪现象的发生；要组织人员的考试期间到考场巡视,协助、督促监考老师维护考场纪律。总之,从严治校,规范执行是精致化管理的关键。

　　三、特色治校、品牌建设。“特色”是学校价值取向。“特色学校”是在先进的教育思想指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成了独特、优质、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。学校品牌必须依靠品牌课程、品牌教师、品牌学生、品牌社团的支撑,创设优质的校本特色课程、品牌课程构建特色学校。并将学科课程与活动课程、综合课程有机地结合起来,有层次,有步骤地实现特色培养目标。同时还要进一步提升学校文化内涵,创设文明的校园环境、求实的学风、严谨的校风、良好和谐的人际关系。要通过加强校园文化的建设,充分发挥健康向上的校园文化和良好的校园环境对人的潜移默化的教化功能,实现教育和实践相结合,做到知、情、意、行相统一,使学校德育工作满足新时期学生身心发展特点、

　　总之,“精致化管理”能有力推动启升中学在素质教育的实施和校园管理文化的建设方面再上一个台阶,也有利于启升中学学校特色“品牌”的形成。