学高为师 身正为范

——记甘肃省中小学陇原名师窦永红

　　“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，张家川县恭门镇学区校长窦永红就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。他始终坚持给师生一个好的示范，希望从他这里走出去的都是合格的老师、优秀的学生，都是一个个大写的“人”。从教32年来，他兢兢业业，善于学习，积累了丰富的教学经验，务实上进尽职尽责。在教学中，认真研究教材，既注重知识的传授，又注重学生能力的培养，做到因材施教，根据学生课堂反馈来调整教学，创设宽松和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。

　　1984年，年仅19岁的窦永红以优异的学业成绩，毕业于天水市第二师范学校，被分配到家乡所在地马关乡中心小学任教。他以“读书为公，报效祖国，为家乡的民族教育事业奋力拼搏，还深情于人民”的坚定信念，在三尺讲台上辛勤耕耘，呕心沥血、无私奉献，用满腔的热情、宝贵的青春，在穷山僻壤里谱写了一曲曲为人师表的赞歌。漫漫三十多个春秋，他走过的是泥泞，而迎来的是鲜花，是关不住的满园春色。

　　刚踏上工作岗位，学校决定让窦永红同志任六年级语文、历史双科教学并兼班主任，这个班是学校有名的后进班，别人怕，他却勇敢地挑起了重担。初上讲台，面对一双双求知若渴的眼睛，他就暗下决心，一定要做一个学生喜欢的老师，为此，他对自己高标准，严要求，力求备好、上好每一节课，批好每一次作业，很快成长为一名教学能手。他深知：教书育人是教师神圣职责，但要真正付诸行动，仅仅靠勇气和热情是不够的。没有爱，就没有教育。于是，他一头扎进班级，一心扑在课堂，在夜以继日、废寝忘食、勤奋苦练的教学生涯中，他以爱心、诚心、关心、耐心温暖学生的心田，以腿勤、嘴勤推动学生不断进步，塑造出一颗颗美好的心灵，培育出一株株栋梁之才。

　　大面积的提高教育教学质量，教学改革是关键。从教伊始，窦永红便勇于探索，大胆创新，形成了自己独特的教学风格，他在马关地区最先引进目标教学法、愉快教学法、分组讨论法等先进教法，收到了良好的效果。他用“一把钥匙开一把锁”的办法，让学生“告别昨天”，争取“今天又有新起点”，从而激发学生的学习兴趣。并根据教育对象的特殊情况，大胆改革课堂结构，创设新课型，采用“读、议、讲、练”的方法，以基础知识为主，随文补漏。他坚持早起晚睡，中午不休息来备课、批改作业，还利用星期天、节假日、课余时间辅导学生，查缺补漏，在班级中形成了团结、积极、奋发向上的氛围，此外，他还在班内开展了“伸出友谊手，爱心联系你我他”活动，面对父哑母痴的学生杨晓明，他带头为该同学捐购鞋、帽、衣物及学习用品，在他的感召下，全校师生累计捐款1160.00元，使思想颓唐、对前途丧失信心的杨晓明同学冲出逆境，成了学校“三好”学生，优秀班干部。除此之外，他还多次进行家访，使许多失学儿童重返校园，例如家庭困难的马正义同学，停学后去了新疆。他在劝说其家长失效的情况下，四处奔波，动员了村中有名望的老人和他家的亲戚，使其父母回心转意叫回了儿子，马正义同学能于88年考入天水市第二师范，窦永红老师功不可没。

　　功夫不负有心人，一年之后，他所带六年级学生思想品德，学业成绩双丰收，后进生成了优秀少年，差班成了先进集体，全班36人以优异成绩升入初中。窦永红用心血为“差班”摘掉了帽子，为“差生”正了名，初战告捷。

　　科学无止境，求学不歇脚。多年的教学实践，使他深深懂得一个好教师，除有良好的师德，还必须有渊博的知识，方能教育好学生。于是，他从九三年开始，利用业余时间，自修高等教育自学考试“汉语言文学”专业，目前专科、本科毕业证陆续捧回。他还利用课余时间撰写教育教学经验总结，他撰写的《小学语文板书设计运用例谈》、《阅读教学中能力的培养》、《重视学法指导》、《苦干、实干、巧干》、《从内容入手指导学生写作》等经验总结先后在学区教改经验交流会和教育教学质量研讨会上交流，深受同行的赞誉，对全学区教改不断深入和质量的提高起了很大的推动作用，在省妇联举办的“我的母亲”、“我的家庭”征文活动中，他写的诗作《母亲•丰碑》、《家•港湾》先后在《甘肃妇工》杂志上发表，特别是近年来，他在不断实践和总结的基础上，教学教改论文屡屡发表。如：《正确把握识字与写字的关系》、《小学作文课中素质教育目标的落实》在《甘肃教研通讯》上发表；《审视历史，把握内涵》被编入《教学与改革》论文集；《塔式教学机制浅说》在天水教育上发表，《<孔雀东南飞>与<木兰诗>人物形象塑造的异同及所体现的时代特征》，在《教学改革与研究》2006年6期发表。

　　窦永红执教高年级语文课兼班主任，他凭着一颗炽热的心和高度的责任感，不辞辛劳，硕果累累，所带班级在学区、县组织的语文学科竞赛、统考中屡屡获奖，在校内体育比赛、文艺汇演、书画展评中连连夺冠，学生的品德优良率达95%以上，及格率达80%以上，优秀率达35%以上，毕业升学率达100%，居学区九所完小之首，仅仅在前五届毕业生中，已有7名考入大中专院校，曾有两名学生获市级“红花少年”和“赖宁式奖章队员”称号；他所指导的书法组的窦亚刚同学的书法作品先后在学区、县书画展览中参展。

　　2007年3月他自愿去了张家川最偏僻、最艰苦的马鹿学区工作，作为马鹿学区第一位中学高级教师，他情系山区教育，坚信自己的努力会给山区教育带来变化，会给山里娃插上腾飞的翅膀。作为一名优秀的语文教师，他能够充分的尊重学生的情感体验，真正把学生的认识、感受放在第一位，牢牢把握教材特点，正确处理好学习语文与认识事物的关系。他在全学区主持开展《参与式教学与电教资源整合课例研究》的教研专题，尝试参与式的课堂教学改革，并于2008年6月申报了省级教研课题，被省教科所列为省“十一•五”规划课题，于2009年11月经省教科所专家评审，通过鉴定，并颁发了鉴定证书。该课题已被省教科所报送教育部参加基础教育科研成果评奖。2010年10月，调入龙山学区工作，作为一名省、市级骨干教师、教学能手，又投身于教研教改之中，组织学区的青年骨干教师积极参与，承担课题牵头人，他制定课题实施方案、撰写课题开题、结题报告，能经常研究课题组成员的课堂教学实录，及时总结经验、收集积累资料，分别于2010年主持开展的《国家农村远程教育资源与参与式教学整合应用研究》教研课题被市教科所列为省“十一•五”规划课题，该课题通过了市教科所鉴定并颁发了鉴定证书。 2011年参与的《基于网络的教师发展成效性研究》被省教科所列为省“十一•五”规划课题，该课题通过了省教科所鉴定并颁发了鉴定证书。2012年主持开展的《西部少数民族地区民间乡土文化资源的开发及应用研究》省级课题被省教科所列为省“十二•五”规划课题，该课题已申报，正在评审阶段。《西部农村少数民族地区自主合作学习“小先生”模式课例研究》已通过市级评审，现申报省教科所验收通过。

　　同时，他主动承担了骨干教师“示范课”，指导“青年教师实验课”，他不仅是授课的主角，而且是专题研讨的主角，在他的带动和课题的引导下，青年教师马宝忠、李建明二同志分别获得天水市“骨干教师”、“青年教学能手”，马志国、陈贺林等教师的论文在国家级刊物上发表，有8名教师分别在全县赛课活动中获得了不同的名次。

　　他积极在全学区推广各种课题，在全学区每学期举行两期专题教研活动，教师人人走教研兴教、教研兴校之路，大部分教师走上了专业发展之路。

　　时值2011年，“两基”迎国检时期，他身先士卒，当好广大教师的表率。为了能让家长积极送子女入学，他亲自和村组干部们一道，深入到农户家中，向家长耐心细致地宣传《义务教育法》及送子女入学的重要性，他随身携带的小本子上，写满了密密麻麻的名字，详细地记录着各村辍学学生的名单及家庭住址。为了使这些学生返校，他资助了10多名辍学学生。在他的苦口婆心劝说下，家长们放弃了留孩子在家帮忙的念头，纷纷表示，一定要马上送孩子到学校。同时承担全学区的“两基”建档工作 ，“两基”材料数据繁多，涉及面广，工作量大，难以理清头绪。常常因为指导偏差而推倒重来。结合龙山学区的实际情况，他一是对照迎检要求与学区实际，明确每个阶段的具体工作；二是梳理了以前的原始资料，做好衔接工作，查缺补漏。三是以前积累的资料为基础，严格把握好各类数据的逻辑关系。首先是把握准报表，其次是把握好各类数据之间的内在联系，只有领悟了数据之间的这种关系，才能确保不出差错；四是把握达标关，心中熟记各项指标的达标情况，已达标的指标认真整理资料，不达标的或有欠缺的提供改进意见，并积极抓好落实。正因为该同志扎实，认真、细致的工作，2011年，省市“两基”督导评估检查，龙山学区出色的工作获得了检查组领导的好评，并获得全县“两基”工作一类学区。

　　2016年下半年，他主动请缨去条件较差的恭门学区工作，继续承担小学高年级语文教学与研究，积极组织实施小学中高年级国学经典诵读和高效课堂研究等工作，取得了初步成效。

　　春华秋实，有几分耕耘就有几分收获，窦永红同志把全部心血倾注给了党和人民的教育事业，党和人民也给予了他崇高的荣誉。于1992年7月成为中共正式党员；2003年7月被评为“优秀党员”，受张家川县委表彰奖；1987-1995年，他先后八次获得县级“优秀教师”、“园丁奖”；1995年获得天水市“园丁奖”，其专业论文获天水市首届素质教育论文一等奖；2001年被评为甘肃省青年教学能手；2002年被评为天水市骨干教师；2004年被评为省骨干教师；2006年被县委县政府评为“两基先进个人”；2009年被授予天水市“知识型先进个人”；2010年10月被评为天水市“创争”先进个人； 2012年6月被评为甘肃省“两基”工作先进个人；2013年5月被评为甘肃省“特级教师”称号。

　　的确，这一串串闪光的荣誉，是窦永红对党和人民交出的一份最优秀的人生答卷。然而，在鲜花与荣誉面前，他没有丝毫的满足和懈怠，用他自己的话说：“党和人民给了我这么多的荣誉，只能说明过去，我只有加倍努力为党工作，无愧于党的信任，无愧于人民教师的光荣称号”。不求索取，但问耕耘，踏着新世纪的曙光，窦永红正以崭新的姿态，锐意进取，不断创新，在素质教育的大浪潮中大显身手。

(天水在线编辑：李俊锋)