麦积区融媒体中心讯（记者杜佳白梨胡旭东）为深入落实推普助力乡村振兴部署要求，补齐乡村留守儿童暑期教育短板，助力城乡教育优质均衡发展，7月20日，西北师范大学“薪火相传”社会实践团队14名青年学子来到麦积区元龙镇，开展为期7天的“支教+推普”双链融合公益社会实践活动。青年学子扎根乡土、深耕基层，以特色课堂赋能成长、以语言传承聚力振兴，用青春担当为乡村教育注入了蓬勃生机。

　　本次实践活动打破传统支教、推普分离的固有模式，创新打造“支教+推普”双向融合育人体系，将普通话训练嵌入日常教学各环节。结合元龙镇乡村留守儿童成长需求和教育现状，团队精心打造“七彩梦想”艺术课堂、“探索未知世界”跨学科课堂、“知行合一”研学课堂、“永续传承”红色课堂四大课程板块，涵盖文学诵读、普通话训练、创意彩绘、手工创作、趣味体育、法治科普、红色宣讲等多元化课程。通过创新模式，将普通话表达训练嵌入诵读、展演、解说、动手实践各个环节，让孩子们在趣味活动中大胆开口、规范表达。

　　“在本次课程中，我们采取‘推普+支教’双重方式，开设了文学课、推普课、普法课、彩绘课以及手工课和体育课等多元课程来进行公益支教。”西北师范大学会计学专业实践队员韦坤锦说，“此次公益支教不仅对于我们个人而言很有意义，也是对我们知识成果的检验。”

　　丰富新颖的特色课程，充实了孩子们的暑期生活，拓宽了知识视野，让乡村少年在陪伴与成长中收获满满。“哥哥姐姐们带来的绘画、手工、口才课特别有趣。在诵读和口才课堂上，我学会了标准的普通话，也变得更加自信大方。这次活动丰富了我的课余生活，让我学到了很多课本之外的新知识。”元龙中学学生刘思涵高兴地说。

　　教学之余，实践团队还深入村组进行入户走访，开展语言国情调研和普法宣传，向村民普及《国家通用语言文字法》。同时，团队通过访谈、问卷等方式，系统摸排当地留守儿童教育现状及普通话使用情况，为后续开展长效帮扶积累了详实资料。

　　据了解，实践期间，团队将全程记录教学过程、收集教学素材，通过成果展演、作品展览、诵读比赛等形式，集中展现孩子们的学习成果。实践结束后，将整合优化教案课件、学生文创作品，搭建标准化公益课程资源库，并建立留守儿童成长跟踪台账和线上长期帮扶平台，持续关注孩子们的学习、语言和心理成长，实现短期实地支教与长期线上帮扶无缝衔接。

（来源：麦积区融媒体中心 转载：康翠霞）