【最美教师】王兴元:坚守山区小学的“全能”老师
——记党川乡优秀教师王兴元先进事迹
他叫王兴元,1959年出生在党川乡花庙村庙川组。1976年他高中毕业之后,他带着家乡父老乡亲的嘱托,开始了他漫长的教学生涯。
参加工作以来,王兴元凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱,全部熔铸在自己从事的事业中,曾多次被评为“乡级优秀教师”。
春去秋来,寒暑往返。弹指一挥间,他已走过了36个不平凡的春秋。一路走来,有喜有忧,有笑有泪……
投身教育 青春无悔
1977 年,他开始上班,火吉小学是他教学工作的第一站。火吉村地处陇南天水交界处,地势偏僻,交通极不便利。他家离学校有三十多公里的山路,中间还有二十几条小河。当时也没有交通工具,无论是回家,还是开会,他只能步行。由于他把全部身心投入到了教育工作,一年之中他很少回家。
火吉小学的教室其实就是当时生产队的两间破草屋,连桌凳、黑板等最简单的教学设施都没有,甚至连厕所都没有,他就与群众一起用石头和泥巴给学生垒起了桌凳、垒起了厕所;并在四周用树枝栽上了篱笆做围墙,这样,一个山区学校就算建成了。
火吉村有三十几户人家,居住却比较分散,几乎是一家一个村庄,有的学生离学校较远,有的学生上学还要过河,每天他就早早起床挨家挨户的去叫孩子上学,有些年纪太小不能自己过河的孩子,他就一个一个地把他们背过河。放学了,又一个一个地把他们背回家里。不管是严寒还是酷暑,日久天长,他的腿得了关节炎,到现在,他的小腿上还有许多当年被水浸的小疙瘩,每逢天阴下雨,他的小腿就会隐隐作痛,严重的时候,走路都会很吃力。
王兴元永远忘不了那个惊心动魄的夏天。那年快要放暑假了,一场百年不遇的暴雨下了三天三夜,村子里到处都是水,河水暴涨。幸运的是,学校的地势较高,暴洪没有殃及学校,他便与几个不能回家的孩子生活在一起,给他们做饭、教学,一起度过了那些难忘的日子。
村里的人其实都知道,在火吉小学,他一人扮演着学校的多重角色,既是校长,又是班主任,还是代课老师。火吉小学是一个有二十几个学生的复式班,而他得上好每一堂课,教育管理好每一个学生。
就这样日复一日、年复一年,王兴元在山区学校为孩子们坚实着希望和未来,用自己平凡的工作,播撒着爱的种子,收获着爱的硕果,度过了人生最美好的青春时光。
励精图治 忠诚教育
1983年,由于工作需要,王兴元前往花庙小学任教并担任校长。
花庙小学是一所五年制完全小学,条件较好,学生也多。在校的四位老师一起团结努力,担起了花庙小学的教学任务。
花庙小学离他家有十几里的山路,他每天早出晚归,带着附近二三十个孩子来回在泥泞的崎岖小道上,不管是天阴还是下雨。
作为一个语文教师,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常教学中,他特别注重引导孩子们在读中悟、悟中读,从而提高了语言表达能力和诵读能力,通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等不同形式,给同学们插上了想象的翅膀。
作为班主任,他狠抓班级管理,严格要求学生。“一个人,学习不好是次品,品行不好却是危险品啦”,这是他常挂在嘴边的一句话。因此,他特别注重培养学生的良好行为学习习惯。每节课上课前,同学们把桌椅要对整齐,读书的时候把书拿起来,身体坐直,这些看起来是小事,但这关乎到学生好习惯的养成。其实,人们都知道,班主任的工作就是这样琐碎,必须扎扎实实做好,班级管理才能更上一层楼。
为了培养学生自觉学习的好习惯,他精心设计了一场场家长会和班会,让孩子们和家长们共处同一教室,畅开心扉对谈,孩子们用真切的话语说出了对爸爸妈妈的理解和认识,让在场的许多家长感动流泪;家长们的殷切希望,也让孩子们备受鼓舞。
作为校长,王兴元更加严格要求自己,办公室、教室里的作息时间表、课程表、周工作安排表,应有尽有;学生档案、报刊图书、教具器材等的管理有条不紊;德育计划、安全教育计划安排得细致合理;上级文件装订得整整齐齐;作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等齐全详实。每一个细微之处,无不透视了他的心血和汗水
为了改变办学条件,他带领学生们开展勤工俭学,上山打松子,麦地里挖半夏,林地里割草。同时,他想方设法、多方筹集资金,把原来土木结构的危房改造成五间一砖到底的新教室,并相继配备了课桌凳及相关的简易教具和器材,平整了篮球场,添置了篮球架,垒起了乒乓球台,建起了围墙,安装了铁门……学校的教学条件得到了较大的改善。
其实,王兴元家中有九口人,父母年老多病,孩子又小,作为教师和校长的他就根本没有时间下地干农活,家里的一切只能靠妻子。每当别人家里的农活干完的时候,他家总是最后一个才干完,遇到收成不好的一年,一家人就要挨饿,天长日久,妻子埋怨,别人热潮冷疯:“王兴元图的是什么呢?”
面对家庭与事业,面对一双双幼小而又渴求知识的眼睛,他毅然选择了献身教育事业,持之以恒的当着他的“孩子王”。
奉献爱心 收获幸福
多年来,王兴元始终把关爱学生放在工作第一位。他认为,爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙,只有真心实意的热爱学生,才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁,产生较好的教育效果。
班上有个学生性格很孤僻,不爱说话,下课也不愿和大家一起玩,上课从不发言,情绪低落。见此情况后,他立即通过调查走访和一系列工作,终于解开了这个谜。原来,这个男孩的父母离异,父亲外出打工,继母对他和姐姐不管不问,孩子在找不到家的感觉,时间久了,他也不愿和任何人一起玩。于是,王兴元便找机会多次和这个小男孩谈心,使他终于吐出了心里话:别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱,回家有饭吃,有人管学习,冷了有火烤。。。从此,他一有空就和他谈心,并经常把他叫到自己的房子烤火,有时还叫他吃饭,象对待自己的孩子一样,使他感受到了家的温暖,经过一段时间的呵护,这名同学终于和同学相处得很融洽。
班上有学生在上学时被雨淋湿了,他叫学生把湿衣服脱下,拿到火上去为他烘烤;班上的贫困学生如果在冬天很冷,没衣服穿时,他就把自己家孩子穿过的衣服送给这些孩子,让他们吃饱了、穿暖了再学习……这样的例子,在王兴元身上是很常见的。
1992年,全区第一批民办教师转正,按照当时他的情况,他完全可以转正,他却把名额让给了比他年龄大的教师,直到1998年,他才由民办教师转正为公办教师。
现在,由于学校布局的调整,王兴元已不再是校长,但他一如既往、矢志不渝的践行着他的人生信念,奋战在教学的第一线。
付出总有回报。参加工作以来,他教育过的学生已有20余人考上了理想的大学,奋战在各自的岗位上,有的和他一样,回到家乡,和昔日恩师一起,致力于家乡的教育事业。
36年如一日,他默默耕耘,无私奉献,甘为人梯,在“三尺讲台”上书写了自己的完美人生;
36年如一日,他怀揣“捧着一颗心来、不带半根草去”的理念,无声地关爱、滋润了一批又一批祖国的花朵;
36年如一日,他用“学高为师、身正为范”不断鞭策自己,用无悔的青春践行了对党的教育事业的无限忠诚。